3月20日下午，諸暨市馮柳名校長工作室和周其耀名校長工作室聯合在諸暨市進修學校研修，成員們齊聚一堂，共赴一場春日之約。
杭州市保俶塔實驗學校校長沙立國分享“春分暢談會”。“做有趣的教育”，沙立國貫穿始終，從中提出：開有趣的課程；激發教師的內驅力；構建家校建設多路徑；成立家長仲裁委員會。將自己多年的實踐與思考，成效與經驗作了交流。以問題為導向，從學校的實際出發，從教育的規律說起，從管理的方法入手，串聯整場研修活動。
諸暨市暨陽初級中學校長王玲林：沙校長的辦學哲學，恰似“春分”，其“平衡、共生、適時”的內核，在知識的積累與思維的成長間找到了支點，重視知識傳授與人格培養，協調理性思維與感性體驗，遵循自然規律與和諧共生，如春分的溫暖和煦，如春分的萬物生長，在自然節律中喚醒生命自覺，遇見教育的美好。
諸暨市楓橋鎮初級中學校長楊立波：作為學校的中層干部，做老師心目中的“會上、會說、會寫、會研、會融”綜合型干部。中層最基本的素養就是“想做、肯做、會做”，想做是態度、肯做是行動、會做是能力。
諸暨市楓橋鎮初級中學副校長戴燁：作為學校中樞，中層干部需以“服務者”與“引領者”雙重視角錘煉素養：既要具備全局意識，將辦學理念轉化為可操作的育人路徑，又要善用管理學工具優化班級生態。
每位學員暢所欲言，各敘自己在管理中的心得與困惑。有案例學習，有經驗探討，有眼前的困境，有遠方的風景，學員們作多方面的思考。
導師周其耀校長總結沙立國校長的治校理念可凝練為三大核心要義：目中有人，心中有愛，肩上有責。這種管理智慧，既充滿人文溫度，又不失實踐力度，充分體現了生命與生命相互成就的教育本質，恰是破解當前教育管理困境的關鍵所在。導師馮柳校長強調中層干部是學校管理架構的中堅力量，需要具備必要的核心素養，既要領會校黨組織的決策部署，又要將其轉化為具體的教育教學等工作安排，帶領老師們高效執行，所以組織協調能力也十分關鍵。不斷提升自我，推動學校的建設與發展。
春分是天地的校準器，是萬物生長的節拍器，教育亦需要如春分般，通過傾聽交流。所有的蟄伏都值得等待，所有的奔赴都將抵達，讓耕耘和收獲相映成趣，讓教育如森林一般。（孫文明）