統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，是黨的二十大報(bào)告提出的新要求。深化產(chǎn)教融合是全面提高職業(yè)教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能的關(guān)鍵。在“活力溫臺(tái)”建設(shè)和國(guó)家實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的背景下，臺(tái)州市椒江區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“椒江第二職校”）以為黨育人、為國(guó)育才為使命，以正風(fēng)正氣為學(xué)校發(fā)展的底氣、師生成長(zhǎng)的底色，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，鑄造“尚善”文化品牌，深化院校行企合作，為學(xué)生提供求學(xué)有名師、就業(yè)有基地、升學(xué)有通道、國(guó)際有合作的“一站式”服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
打造紅色文化引擎，繪就健康成長(zhǎng)底色
為了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，形成風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，椒江第二職校以“一支部一特色”夯實(shí)戰(zhàn)斗堡壘，擴(kuò)大“尚善”黨建品牌影響力，以“培德善之人、育精藝之才”為育人目標(biāo)，踐行“心尚善、技精湛”的校訓(xùn)，融“真善美”于教育教學(xué)，深耕“四化潤(rùn)心、以善育人”德育品牌，以“尚善”文化培養(yǎng)學(xué)生。
在黨建引領(lǐng)下，椒江第二職校修訂了“尚善”美麗校園寢室及教室“凈化文化美化綠化”標(biāo)準(zhǔn)，成立了“尚善文化建設(shè)隊(duì)”和“向日葵服務(wù)隊(duì)”，通過(guò)《爸媽謝謝你》《跪羊圖》手語(yǔ)歌比賽和每周“同圣賢為友、與經(jīng)典同行”經(jīng)典誦讀活動(dòng)、業(yè)余黨校活動(dòng)、墾荒實(shí)踐周活動(dòng)、學(xué)做墾荒方糕等系列“尚善”活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，鍛造學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)校還積極開(kāi)展“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，對(duì)師生開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，打造“外圓內(nèi)方”（“外圓”即以法治和自治完善有序規(guī)范的管理系統(tǒng)，“內(nèi)方”即全面引領(lǐng)學(xué)校的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型升級(jí)）的現(xiàn)代學(xué)校治理新格局，繪就師生成長(zhǎng)底色。
構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同模式，增強(qiáng)學(xué)生核心技能
椒江第二職校積極探索校企合作新路徑，構(gòu)建產(chǎn)教融合“同心圓”模式，建立包含“標(biāo)準(zhǔn)共定、基地共建、人才共育、文化共融、利益共享、責(zé)任共擔(dān)”在內(nèi)的校企合作“六共”機(jī)制。
從省“三名工程”建設(shè)跨入省“雙高”建設(shè)，椒江第二職校在先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)模式的指導(dǎo)下，按照現(xiàn)代教育教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，狠抓教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校三維和諧發(fā)展，讓每一名學(xué)生、每一名教師都走向成功。為提升學(xué)校內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展，學(xué)校實(shí)施“尚善清廉”師魂工程、“雙師雙進(jìn)”培養(yǎng)工程、“工匠之師”引領(lǐng)工程，促成學(xué)校人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)力走在全省前列。
在“三全育人”的格局下，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“培技·尚善”行動(dòng)計(jì)劃，集中資金與優(yōu)秀師資，做大做強(qiáng)、做精做深專業(yè)群，堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)，打造“拳頭”品牌，增強(qiáng)學(xué)生核心技能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，培養(yǎng)新一代“能工巧匠”，打造高素質(zhì)人才培養(yǎng)新高地。
融合多方優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)工匠代際傳承
為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，椒江第二職校主動(dòng)跟進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，抓住新機(jī)遇、滿足新要求，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，在“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的同時(shí)，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，深化教學(xué)改革。學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)，落實(shí)育訓(xùn)并舉，廣泛開(kāi)展企業(yè)職工技能培訓(xùn)，積極開(kāi)展面向社會(huì)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)。一方面，美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)與韓國(guó)松原大學(xué)達(dá)成定向合作辦學(xué)意向，通過(guò)課程改革、國(guó)際化教學(xué)等多方面的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)知識(shí)互補(bǔ)，拓寬了學(xué)生的升學(xué)渠道，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，助推學(xué)生全面成長(zhǎng)。另一方面，學(xué)校攜手新疆阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院，加強(qiáng)校際合作，通過(guò)技能交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)東西部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源共享，打造有廣度、有深度、有溫度的社會(huì)服務(wù)品牌。
在此基礎(chǔ)上，校企共同參與班級(jí)管理，校企共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，將企業(yè)文化融入班級(jí)文化，將企業(yè)活動(dòng)融入班級(jí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)后“零適應(yīng)期”。同時(shí)，學(xué)校聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，共建高端產(chǎn)教融合平臺(tái)、教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站、技術(shù)技能傳承創(chuàng)新工作室、高技能人才創(chuàng)新工作室、大師工作室等多層級(jí)的發(fā)展平臺(tái)，深化校企合作，推動(dòng)絕招絕技、大師工匠代際傳承。
…………
深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，必須堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，才能使類(lèi)型定位更加清晰、發(fā)展趨勢(shì)持續(xù)向好、社會(huì)評(píng)價(jià)穩(wěn)步提升。秉承這一理念，椒江第二職校將繼續(xù)以高水平黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，深入推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，以省“雙高”項(xiàng)目終期驗(yàn)收為契機(jī)，全面啟動(dòng)全國(guó)“雙優(yōu)”項(xiàng)目（優(yōu)質(zhì)專業(yè)）申報(bào)工作，助力溫臺(tái)職教高地建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)全省一流專門(mén)化的設(shè)計(jì)特色職校，促進(jìn)椒江第二職校發(fā)展駛?cè)?ldquo;提質(zhì)培優(yōu)”的快車(chē)道。
（錢(qián)車(chē)勝 聶夏夏）