學習酒店VIP接待任務時，任課老師把學生分組，分別連線寧波的星級酒店，讓學生們通過屏幕了解酒店真實的接待流程和VIP接待客房布置的操作要領，同時也讓酒店師傅在聽取學生的設計思路匯報后進行現(xiàn)場修正……這是日前發(fā)生在寧波城市職業(yè)技術學院穆亞君老師《酒店服務設計》課上的一幕。
“一塊屏幕聯(lián)通校內外，讓學生不出校園就能感受真實的工作場景，這是傳統(tǒng)教學無法實現(xiàn)的。”穆亞君說，觀看“云現(xiàn)場直播”就像帶著學生參加現(xiàn)場教學，極大地拉近了學生與真實工作場景之間的距離。
寧波城市職院邱迎君老師開發(fā)的《插花藝術》課，邀請了4位國家級和省級插花花藝大師、高級培訓師參與線上教學，不僅融入了優(yōu)質的教學資源，給學生帶來了真實的體驗場景，還用鏡頭保留下了民間大師的寶貴手藝。
作為寧波市智慧城市規(guī)劃標準發(fā)展研究院的合作研發(fā)單位，寧波城市職院不少老師參與了相關項目的研發(fā)。萬旭成老師就一邊參與研發(fā)，一邊把手頭上的車聯(lián)網(wǎng)研發(fā)項目搬到了《物聯(lián)網(wǎng)應用技術》課的線上教學中，讓學生在課堂上就能接觸到更前沿、更真實的產(chǎn)品開發(fā)項目。
如何監(jiān)控學生的線上學習進程和質量，一直是線上教學面臨的難題之一。該校李利杰老師所在的教學團隊專門研發(fā)了一套智能評價推送系統(tǒng)，應用于《Android應用開發(fā)》課的線上教學。課前，學生通過手機或電腦平臺完成觀看教學視頻、課件等自學任務后，智能評價推送系統(tǒng)就會自動生成反映該班學生學習難點、進度分布狀況的報告單并發(fā)送給任課老師。“報告單里顯示的出錯率高的課前自學測試題，就是老師課堂上要講的重點。而且，這個系統(tǒng)還會根據(jù)學生自學的進度‘因人而異’地向學生推送不同數(shù)量、不同難度的學習資料和課后提升型題目，從而真正實現(xiàn)‘分層教學’。”李利杰說。
“之前，一學期下來我只能講兩個項目，學生去軟件研發(fā)企業(yè)頂崗實習根本上不了手。現(xiàn)在，每學期至少可以講四個項目，學生的技能水平足足提升了一個層次。” 李利杰介紹，僅去年一年，該校就有123名學生拿到了網(wǎng)絡工程師、程序員等計算機軟考證書，相當于具備了從業(yè)一年以上的企業(yè)程序員水平。
5門課程被認定為國家級精品在線開放課程，10門課程在“學習強國”平臺上線，立項建設83門校本慕課，社會受益面超過70萬人次……這一連串扎實的數(shù)據(jù)，是寧波城市職業(yè)技術學院開展教學形態(tài)信息化應用工作六年來所取得成績的最好證明。
在取得成績的同時，寧波城市職院也非常重視信息化教學隊伍的培養(yǎng)，面向全體教師開展基礎性培訓，針對骨干教師開展提升性培訓，選拔優(yōu)秀教師開展強化性培訓，并將教師教學能力提升培訓與課程授課資格準入相結合，與新教師的合格課程評估相銜接。
將信息技術應用于教育教學也為該校服務社會打開了一個無限空間。今年疫情期間，為了助力酒店業(yè)復工復產(chǎn)，該校專門面向寧波酒店員工開發(fā)了新媒體操作、研學旅游開發(fā)與應用等課程，受到了800余名當?shù)鼐频陠T工的歡迎。
“接下來，學校還將支援新疆、貴州等西部多地的院校，把長三角的優(yōu)質教育成果輸送至西部乃至‘一帶一路’國家。”該校教務處處長趙黎明說。（史望穎 鄔靜波）