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更好地理解工匠精神的實(shí)質(zhì)

完善“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”助力鄉(xiāng)村振興

讀完職教本科，能上研究生嗎

職教本科發(fā)展的關(guān)鍵在于“雙師型”教師

職業(yè)教育治理現(xiàn)代化的守正創(chuàng)新

職業(yè)本科教育如何邁穩(wěn)發(fā)展步伐

抓住“數(shù)字賦能，向智能教育模式轉(zhuǎn)型”這一中心任務(wù) 構(gòu)建融合創(chuàng)新的職業(yè)教育新生態(tài)

職校本科生也有升學(xué)通途

職教學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差，何由？何解？

中國(guó)教育科學(xué)研究院孫誠(chéng)：發(fā)展職業(yè)教育需加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深化校企合作

以積極心理學(xué)推動(dòng)職校“課堂革命”

高職學(xué)前教育專業(yè)如何提升學(xué)生彈唱表演能力