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多點(diǎn)勞動(dòng)教育植入盤(pán)活存量社會(huì)資源

開(kāi)展勞動(dòng)教育要厘清五個(gè)問(wèn)題

中高職一體化存在的主要問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略

改變育人模式，中高職貫通培養(yǎng)技術(shù)技能人才

教育部、市場(chǎng)監(jiān)管總局等四部委聯(lián)合印發(fā)《校園食品安全守護(hù)行動(dòng)方案（2020-2022年）》聯(lián)合開(kāi)展校園食品安全守護(hù)行動(dòng)

點(diǎn)對(duì)點(diǎn)服務(wù)助畢業(yè)生多元化就業(yè)

從考試與競(jìng)賽關(guān)系看推進(jìn)技能大賽全員化

以勞動(dòng)精神指引新時(shí)代勞動(dòng)教育

鄉(xiāng)村振興，國(guó)家要立法促進(jìn)

教育部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合啟動(dòng)特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)工作

努力形成勞動(dòng)教育協(xié)同育人格局

加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放 大力提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力