為深化黨建引領(lǐng)下的校企協(xié)同育人機(jī)制，10月24日下午，浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校第二黨支部組織黨員教師及幼兒保育專業(yè)學(xué)生代表赴湖州市南太湖幼兒園，開(kāi)展黨建聯(lián)建簽約暨教學(xué)實(shí)踐交流活動(dòng)。雙方以黨建為紐帶，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享為核心，正式簽訂黨建聯(lián)建協(xié)議，并圍繞《綠青山小調(diào)組歌》在地教學(xué)轉(zhuǎn)化與幼兒保育專業(yè)實(shí)踐育人模式創(chuàng)新等議題達(dá)成系列深度合作共識(shí)。
簽約共建，筑牢協(xié)同育人根基
活動(dòng)伊始，浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校第二黨支部書(shū)記李璟與湖州市南太湖幼兒園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)孫俟萁分別介紹了各自支部的黨建工作特色、師資力量與育人方向，正式簽署《黨建聯(lián)建合作協(xié)議》。學(xué)校授權(quán)南太湖幼兒園將《綠青山小調(diào)組歌》作為在地研究教學(xué)資源。
實(shí)踐教學(xué)，展現(xiàn)保育專業(yè)風(fēng)采
簽約儀式后，學(xué)校幼兒保育專業(yè)學(xué)生們?yōu)槟咸變簣@的幼兒們帶來(lái)一場(chǎng)生動(dòng)有趣的志愿服務(wù)活動(dòng)《江南童韻樂(lè)——綠青山小調(diào)組歌音樂(lè)活動(dòng)》。活動(dòng)中，學(xué)生們化身“小老師”，用童趣化的語(yǔ)言向幼兒講解《綠青山小調(diào)組歌》中蘊(yùn)含的生態(tài)環(huán)保理念與湖州本土非遺文化，通過(guò)歌曲學(xué)唱、節(jié)奏律動(dòng)、樂(lè)器互動(dòng)等形式，引導(dǎo)孩子們感受音樂(lè)之美、自然之美。幼兒們積極參與、踴躍互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈溫馨。
活動(dòng)后，幼兒園的專家教師團(tuán)隊(duì)對(duì)同學(xué)們們的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià),同時(shí)也從 “幼兒認(rèn)知規(guī)律”等角度提出了具體改進(jìn)建議，如 “根據(jù)幼兒反應(yīng)靈活調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏”等，讓同學(xué)們收獲了寶貴的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了對(duì)崗位角色的認(rèn)知。
研討交流，推動(dòng)教學(xué)資源落地
為確保《綠青山小調(diào)組歌》更好地融入幼兒園日常教學(xué)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了專題教學(xué)研討。李璟圍繞《綠青山小調(diào)組歌》的創(chuàng)作背景、內(nèi)容架構(gòu)與藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行詳細(xì)解讀，介紹該作品以湖州本土生態(tài)與民俗文化為主題，既符合幼兒審美特點(diǎn)，又能傳遞綠色發(fā)展理念，兼具教育性與藝術(shù)性。
隨后，孫俟萁帶領(lǐng)幼兒園一線教師與學(xué)校黨員教師、學(xué)生代表展開(kāi)深入研討。雙方結(jié)合本次音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)踐效果，從“幼兒理解能力適配性”“作品與幼兒園主題課程的結(jié)合方式”“不同年齡段幼兒的教學(xué)方法調(diào)整” 等方面展開(kāi)熱烈討論，明晰了《綠青山小調(diào)組歌》在幼兒園的使用和推廣方向，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源真正服務(wù)于幼兒成長(zhǎng)。
未來(lái)可期，共繪育人新藍(lán)圖
下一步，學(xué)校第二黨支部將與南太湖幼兒園黨支部以黨建聯(lián)建活動(dòng)為載體，持續(xù)深化合作：一方面推動(dòng)《綠青山小調(diào)組歌》教學(xué)資源的常態(tài)化應(yīng)用，組織黨員教師定期參與一線幼兒園教學(xué)研究與實(shí)踐；另一方面，依托幼兒園實(shí)踐基地，繼續(xù)開(kāi)展幼兒保育專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、技能指導(dǎo)等合作，將黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，共同推動(dòng)幼兒教育與職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，為地方教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（李璟）
