聚焦課堂教學 賦能多元成長——浙江開放大學臨平學院青荷課堂節(jié)之“青荷金課”展示活動圓滿舉行
課堂教學是學校高質(zhì)量發(fā)展的陣地，也是師生多元成長的沃土。為深化課堂教學改革，賦能多元成長，5月22日至23日，浙江開放大學臨平學院第三屆“青荷”課堂節(jié)之“青荷金課”展示活動圓滿舉行。金課活動在沈琪校長領(lǐng)導下，教務(wù)處、教研組等多方力量聯(lián)動，全校所有專業(yè)（學科）組經(jīng)組內(nèi)選拔、打磨，最終共開設(shè)11節(jié)公開課面向全校展示。
課堂看金課
“青荷金課”展示活動分文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩組進行，要求以“思政引領(lǐng)下的新質(zhì)課堂教學”為引領(lǐng)，堅持“教-學-評”一致性理念構(gòu)建“四維課堂”，通過課標研究、教材解讀，精心設(shè)計教學方案，借助信息技術(shù)手段，調(diào)動學生積極參與、有效思考，最終提升課堂教學實效。
各組教師根據(jù)活動要求，精心研制教學設(shè)計，靈活運用“智慧筆”、AI軟件等教學手段，開展課堂教學活動。
觀摩研內(nèi)核
“青荷金課”展示活動期間，沈琪院長帶領(lǐng)校長室、中層行政人員、學校名優(yōu)教師團隊分組進行聽評課，開展多元交流。
此次活動堅持思政引領(lǐng)，實現(xiàn)課程思政全覆蓋，課堂教學融入思政元素，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一；同時，實現(xiàn)科技賦能教學，教師運用數(shù)字化工具輔助教學，提升課堂互動性與數(shù)據(jù)分析能力。通過“金課”展示，不僅展示了師生課堂生活風采，更為教研組團隊建設(shè)、師生多元成長開辟了新途徑。
課下深思考
沈苗華 金融事務(wù)專業(yè)教師
真實的制度、真實的場景、真實的票據(jù)通過游戲建立知識學習的最近發(fā)展區(qū)，讓《勞務(wù)報酬個人所得稅計算》這一知識的習得水到渠成。
丁一蘭 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師
“業(yè)精于勤”乃千年古訓，本節(jié)書法課聚焦這四個楷字的結(jié)體法則，以中國建筑、動漫等比喻漢字結(jié)構(gòu)，引發(fā)聯(lián)想，最終職教學子的楷書作品在展板上鋪開，那些或端莊或稚拙的字體結(jié)構(gòu)，正是千年法度與現(xiàn)代工匠的時空對話。
課后醞感悟
周玲彥 心理教師
這堂課的籌備過程讓我深深感受到了團隊的力量。從最初的教案設(shè)計開始，就得到了多位資深教師的悉心指導。政法教研組的全體老師專門抽出時間參與磨課，他們從教學環(huán)節(jié)設(shè)置到課堂互動細節(jié)都給出了極具建設(shè)性的建議。感謝幼保班的班主任調(diào)整班級課表為我創(chuàng)造授課條件。課后也感謝郭江河老師那番溫暖的點評和鼓勵，這次寶貴的教學實踐經(jīng)歷與成長，無比珍惜，非常難忘。
夏文韜 信息技術(shù)教師
當 AI 繪畫的數(shù)字筆觸與中職生的奇思妙想相遇，“職業(yè)幻想九宮格” 項目就像一束光，照亮了教學與職業(yè)啟蒙融合的新路徑。那些曾經(jīng)沉睡在學生心底的創(chuàng)作熱情，被這個新穎的項目模式瞬間點燃。AI 繪畫不僅為課堂注入了新的活力，更架起了一座連接當下學習與未來職業(yè)的橋梁，讓職業(yè)認知不再是抽象的概念，而是化作了可觸摸、可創(chuàng)造的鮮活體驗，綻放出令人驚喜的創(chuàng)新潛力。
三年來，“青荷”課堂節(jié)的打造，“青荷金課”的展示，已成為臨平商貿(mào)職高聚焦課堂、關(guān)注質(zhì)量的重要品牌。學校將繼續(xù)以課堂教學為抓手，以提升質(zhì)量為導向，以賦能多元成長為愿景，在追求學校高質(zhì)量發(fā)展的道路上砥礪前行。（浙江開放大學臨平學院）