為深入踐行學院“思不足，求奮進，做更好的自己”的發展理念，推動教師實現從專業化學習向專業化發展的跨越，促進骨干教師經驗共享與成果賦能，6 月 26 日上午，長興開大教師進修學院精心組織了 2024 學年“專業化學習提升行動”成果展評活動，學院副書記孫甫永主持本次活動。
活動現場，來自師訓干訓、社區教育、開放教育教學、開放教育思政四大研修團隊的八位骨干教師依次登臺，分享專業化閱讀行動中的所思所行。他們從不同視角切入，將書本智慧與教育實踐深度融合，生動展現出“學思用貫通、知信行統一”的專業成長路徑。從“輸入”到“輸出”的過程，精彩展現了八位教師從“學習者”到“引領者”的轉變。
展示環節結束后，副書記孫甫永對整場活動進行總結點評。他用“專業” 與 “深耕”兩個關鍵詞，高度概括了本次展示的核心價值。“今天的分享既是專業化閱讀的思維碰撞，更是扎根教育土壤的深度耕耘，每位老師都在用專業視角為教育實踐注入新活力。”他既肯定了教師們在專業領域的突破，也點明了未來專業精進的方向。面對全體教師，他提出三點期望：一是永葆進取之心，樹立終身學習理念；二是善用多元路徑，構建系統學習體系；三是堅持知行合一，推動成果實踐轉化，讓個體成長帶動群體進階。
據悉，長興開大教師進修學院自 2023 年 9 月啟動 “專業化學習項目”，本學年的 “專業化學習提升行動項目” 作為其迭代升級版本，構建起“定目標—建制度—月分享—月督查—年推優”的閉環式研修體系。秉持“帶著問題去學習，帶著任務去學習，帶著思考去學習，帶著成果來展示”的“四帶”原則，綜合運用“任務驅動”“自主學習”“交流共享”等多元模式，通過學院領導示范引領、教師全員深度參與、團隊互評研討、督導隨機觀摩等多維度舉措，分階段、分層次推動教師專業化成長。?
此次專業素養提升行動成果展示交流活動，不僅是學習成果的集中呈現，更是教育思想的碰撞和智慧的共鳴。活動既讓深耕教學的經驗得以傳遞，更激發教師以專業研修為支點，在教育實踐中持續奮進。相信在大家的共同努力下，專業化學習提升項目必會邁向新高度，助力學院朝著“省一流培訓學校” 的愿景不斷靠近！（王婉芳）