為深入貫徹科學托育理念，提升0—3歲嬰幼兒照護服務質量，2025年3月16日，在長興教師進修學院副院長蔣秋英的帶領下，長興縣幼兒園托班人員專項培訓的教師赴杭州市西湖區轉塘幼兒園開展為期四天的跟崗學習活動。本次跟崗學習以《托班一日生活養育照護指標》為指導，通過跟崗實踐、專題探討與反思研討，讓培訓教師明確托班保教工作的專業內涵與崗位職責。
跟崗浸潤學習
教師們在轉塘幼兒園托班的跟崗實踐過程中，不僅拓寬了教育視野，也汲取了寶貴的實踐經驗。從晨間接待、生活照料、室內活動、室外游戲活動到離園等環節，全流程觀察托育細節。重點記錄環境創設中的安全性與適齡性，聚焦生活環節的標準化操作，關注健康監測、應急處理及特殊幼兒的個性化護理方案。通過崗位對標、視導觀摩，教師們直觀感受到托班保教更強調“生活即教育”的照護融合，需以精細化、個體化的方式滿足嬰幼兒發展需求。
專題探討交流
轉塘幼兒園業務副園長王丹丹以《溫暖有愛，小步成長——基于圖式理論的幼兒行為觀察與家園協同育人》為題，系統呈現轉塘園在托班家園共育領域的創新探索。轉塘幼兒園博雅園區教科室主任鄭芳分享《借自然之境，喚醒孩子五感活力——以<秋天來了>主題課程為例》專題講座，課程深度挖掘本園自然資源，構建了“五感融入、自然探究、五感表征”的園本化主題活動框架。了解托班課程開發后，轉塘幼兒園孫立杰分享經驗《從讀懂開始，做有愛的支持和回應》，他從托班教師的需求與困惑出發，闡述聯合教研下教師對托班幼兒情緒、敏感期、游戲圖示等識別與探究，真正做到讀懂孩子。在分享的過程中，教師們相互交流自己的困惑和思考，探討托班保教的特點和方法。相信在今后的工作中，教師們將以更加科學的方法和飽滿的熱情投入到托班保教工作中。
集體反思研討
每日跟崗結束后，大家開展復盤研討，結合觀察記錄表與自身實踐困惑，圍繞托幼保健展開深度研討。教師們從不同角度梳理了托幼保健工作中的重點與難點，提出了切實可行的工作策略。例如：在“回應互動”環節，教師團隊對比了托班“一對一跟隨式互動”與3-6歲“集體引導式互動”的差異，明確托班需更注重非語言溝通與即時情緒回應。認識到托幼保健不僅需要細致入微的日常管理，更離不開科學的理論指導和團隊協作。未來，將繼續以問題為導向，深化反思與實踐，不斷提升托幼保健工作的專業化水平，為幼兒的健康成長保駕護航。（臧丹 劉衛霞）