4月18日，安吉縣遞鋪分院會(huì)議室里，30余位來自全縣各村鎮(zhèn)、社區(qū)的學(xué)員圍坐在模擬護(hù)理床邊，專注地跟隨安吉縣人民醫(yī)院周婷醫(yī)生的示范動(dòng)作練習(xí)翻身護(hù)理技巧。這場(chǎng)以“理論+實(shí)操”雙軌并行的養(yǎng)老護(hù)理知識(shí)普及培訓(xùn)，通過場(chǎng)景化教學(xué)與沉浸式訓(xùn)練，為基層養(yǎng)老服務(wù)注入專業(yè)動(dòng)能。
上午的理論課堂上，周婷醫(yī)生以《老齡化社會(huì)下的護(hù)理新挑戰(zhàn)》為主題，結(jié)合安吉縣60歲以上老年人口占比達(dá)23%的數(shù)據(jù)背景，展開分層級(jí)講解：
通過解剖學(xué)圖示演示老年人關(guān)節(jié)退行性變化，重點(diǎn)解析高血壓、糖尿病等慢性病的日常監(jiān)測(cè)要點(diǎn)；以“空巢老人心理需求調(diào)研”案例引入，現(xiàn)場(chǎng)模擬溝通場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用“傾聽—共情—引導(dǎo)”三步驟化解老人焦慮情緒；逐條分析《安吉縣養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》，明確基層護(hù)理員在“15分鐘養(yǎng)老服務(wù)圈”中的角色定位。
下午的實(shí)操環(huán)節(jié)采用“示范—分解—實(shí)操—糾錯(cuò)”四步教學(xué)法。在模擬病房場(chǎng)景中，周婷醫(yī)生首先用人體模型演示心肺復(fù)蘇術(shù)完整流程：“掌根重疊、雙臂繃直，以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)向下按壓，深度需達(dá)到5—6厘米。”隨后學(xué)員分組練習(xí)，她手持壓力反饋儀逐一校準(zhǔn)按壓力度，確保每位學(xué)員的操作誤差控制在±0.5厘米內(nèi)。
在鼻飼護(hù)理實(shí)操環(huán)節(jié)，學(xué)員李大姐首次嘗試時(shí)因緊張導(dǎo)致導(dǎo)管插入角度偏差，周醫(yī)生耐心指導(dǎo)：“需將老人頭部抬高30°，沿鼻梁至耳垂再至劍突的自然弧度緩慢插入。”通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)員們平均操作耗時(shí)從最初的8分鐘縮短至4分30秒，一次性成功率提升至92%。
“以前給老人翻身總怕弄傷他們，現(xiàn)在知道了‘三步曲’——先將老人雙手交叉放胸前，再用翻身枕支撐背部，最后調(diào)整肢體功能位。”來自遞鋪街道的學(xué)員王阿姨展示著培訓(xùn)手冊(cè)上的手繪操作流程圖。據(jù)課后問卷調(diào)查顯示，95%學(xué)員認(rèn)為“案例教學(xué)+實(shí)操演練”模式顯著提升了應(yīng)急處理能力，88%學(xué)員計(jì)劃將所學(xué)技能應(yīng)用于社區(qū)日間照料中心服務(wù)。
遞鋪分院負(fù)責(zé)人表示，后續(xù)將建立“培訓(xùn)—考核—就業(yè)”閉環(huán)體系，聯(lián)合縣養(yǎng)老服務(wù)中心推出《初級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員能力認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，首批通過考核的學(xué)員可直接納入縣域養(yǎng)老服務(wù)人才庫。隨著此類培訓(xùn)的常態(tài)化開展，安吉縣正逐步構(gòu)建起 “專業(yè)人才引領(lǐng)、基層力量支撐”的養(yǎng)老服務(wù)新格局，為“老有所養(yǎng)、老有所護(hù)”的民生工程筑牢人才基石。（蔣惠翔）