為幫助教師全面理解并掌握新教材的設計理念、課程目標和教學內容，提升教師對新教材的教學設計和實施能力，長興教師進修學院舉辦的“浙江省中考統一背景下的初中英語新教材解讀和課堂實施24學分培訓”于11月14日順利完成，全縣初中英語教師96人參加本次培訓。
專家引領 賦能成長
浙江省初中英語教研員李威峰帶來了題為《基于學科項目化理念的初中英語新教材使用》的講座。在講座中，李老師結合新教材的Unit 5單元，整體闡述了自己的項目化教學思路，同時圍繞教材研究、真實課堂、師生為本三點講述了如何用好新教材、如何上好一堂課。杭州市英語教研員曹群珍開展《單元整體視域下的七上教學建議》的講座。曹老師指出教師要理解學科邏輯、教材編寫邏輯、單元邏輯，鏈接生活邏輯，從而更好地理解教學邏輯和學習邏輯。紹興市英語教研員周智忠分享《基于理解看新教材的五個“有利于”》。他從有利于探究主題及主題意義、有利于實施單元整體教學、有利于推進知識向能力轉化、有利于實現教學評一致性、有利于開展跨學科實踐活動五個方面進行詳細闡述。三位專家從不同的角度解讀新教材，并結合案例給教師們分析了教學的方向，讓老師們進一步明確了新教材的理念、邏輯和實施策略。
分析教材 案例設計
劉學老師在以主題為引領、以問題為線索、以活動為途徑理念的指引下，針對新教材的課程內容，深挖階遞進的主題與其背后層層深化的意義，詳細地為大家呈現了Unit 4 Section A的教材解讀及教學設計案例。
過海爾老師分別從教材分析、內容分布、梳理框架與課時安排四塊內容對本單元的Section B部分進行了深入解讀與教學設計分享。圍繞單元主題“生活與學習”，探討“有意義的學習生活”“積極的學習體驗”“自我認識”“職業啟蒙”四個子主題，讓學生正確理解學校生活與學習不同科目的意義，形成積極向上、善思善學的學習態度。
盧華英老師站在單元整體的視角，繼續圍繞學生“生活與學習”的主題，以設計班級每周的課表作為本單元的項目，通過觀察現有課表、初步解讀評價，再到借助體表、整合已知與未知，最后完成目標項目。在Reading plus的語篇研讀與靈活的教學設計中，給予充分堅實的語言支架基礎，在拆解任務的過程中完成目標。
三位老師從一線教師的角度，不斷拆解新教教材的內容，給大家分析新教材提供了思路和方法。
課堂實踐 骨干展示
如何更好在課堂上落實新教材的理念和要求，讓老師們更加直觀和清晰地了解新教材的使用，由胡青等七位老師進行了基于新教材的教學展示。
胡青老師展示Unit4 SectionA1a-pronunciation，以單元主題圖為切入點開啟討論，引導學生細致觀察圖片細節并準確描述場景。她給出了兩點具體的聽力技巧，進一步深入挖掘聽力材料，引導學生回答出Ms Gao 對于學科的觀點。激勵學生發表對于該學科的看法，由此引領學生探討自己所喜愛的學科。
孫萬利老師執教Unit5 Fun Clubs Section A（1a-1d），通過輕松的Free talk導入主題圖，在讀圖中喚起學生對clubs主題的初步感知。隨后，她對課本聽力任務的適當改編，使得學生深入滲透對聽力材料的理解。學生在Role play和Group work環節，結合真實的生活經驗進行實踐探索，感知語音知識和啟發文本內容。
理念的交匯催生新的理念，思路的碰撞迸發新的思路。通過專家們的深度解讀指導，優秀教師們分析設計及骨干教師的教學展示，老師們對新教材有了更深刻的理解，對新教材有了更全面的認識，對新課堂有了更明確的方向。長興縣初中英語教師們將繼續努力踐行教學的厚度、力促學習的深度、倡導評價的溫度。（劉衛霞）