一位大學教師、全國五一勞動獎章獲得者，給幾百名七年級學生上課，開口居然是先自曝“糗事”。
“我讀書的時候學習成績不好，去讀了技校，畢業后去工廠做車間工人，從沒想過能當大學老師。”說這話的是省政協委員、金華職業技術學院機電工程學院副院長、省勞模章躍洪。所在的場合，是金華市勞模工匠報告團走進金東區曹宅初中主題報告會。
從學徒到全國技術能手、從普通工人成為高校教師，80后的他獲得國家發明專利6項、實用新型專利12項，是學生眼中的勵志偶像，也是業界響當當的技能大師。
“其實，我經常會想起初中的時候，也特別后悔那時沒有好好學習。但如果真的盡力了成績還是不理想，那也沒關系。職業沒有高低貴賤之分，只要有匠心，無論是科學家還是技術工人，每一行都能成為人才。”在近兩個小時的報告中，章躍洪以自己的個人經歷和身邊人的例子深入淺出地告訴眼前的孩子們，到底什么是工匠精神，要做怎樣的人。
“以前在電視上聽過工匠精神這個詞，覺得是對大人說的，大概就是工作的時候要認真勤奮、精益求精的意思，但聽完報告會感覺不一樣了。”該校七年級4班的張晨濤同學最初以為這是個“喊口號”的會，準備到現場做科學作業，完全沒想到會被這位老師的講課吸引，“我還沒想過以后要成為什么樣的人，但我覺得，現在把每一節課上好、每一個知識點掌握好，把學習這件事做到完美，也是一種工匠精神。”
筆者了解到，為進一步弘揚勞模精神和工匠精神，發揮勞模和工匠的示范引領作用，傳播“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚，營造精益求精的敬業風氣，近年來該市總工會教育工會在全市教育系統開展了勞模工匠進校園活動，邀請市勞模工匠宣講團成員為廣大師生舉行宣講活動。這場報告會是本次勞模工匠進校園活動在今年的首場報告會，也是首次面向低年齡段的初中學生。
“對初中階段的孩子來說，工匠精神可能有點抽象，所以我們通過把勞模工匠請進校園、與師生們面對面交流的方式，讓師生們學習有榜樣，營造尊重勞模工匠、學習勞模工匠、爭當勞模工匠的良好氛圍。”金華市總工會黨組成員、教育工會主席吳飛表示。（通訊員陳月丹攝影報道）