新華網北京2月17日電 13日-14日，以“數字變革與教育未來”為主題的世界數字教育大會在京召開。14日，“職業教育數字化轉型發展”平行論壇在京舉辦。中國職業技術教育學會副會長孫善學以“數字化時代職業教育專業教學資源庫轉型與升級”為題，介紹了數字技能與數字資源發展的時代背景、我國職業教育數字資源建設成果以及教學資源庫轉型升級的下一步思考。
孫善學介紹，2010年開始，教育部立項建設了203個職業教育專業教學資源庫，同時帶動省級立項建設的專業資源庫達到582個，覆蓋了現在職業教育的19大專業大類，為基于豐富的數字化教學資源開展混合式教學改革提供了支撐和服務。“資源庫的建設是全社會建設的成果，是產教融合、校企合作重要的成果，有多達2154所學校、2838家企業參與到資源庫的建設當中來。”
截至2022年11月22日的實時監測數據顯示，12年來，職業教育的國家級專業教學資源庫訪問累計量已超160億次，日均訪問量達到315萬次，注冊用戶當中學生和教師是主體，加起來占到了95.8%。
截至2022年11月22日，203個職業教育國家級專業教學資源庫共收錄網絡課程近20萬門，共有視頻、圖片、文本等學習資源總量達近500萬條。“這個資源庫里的絕大部分也被列入國家智慧教育平臺當中，向更多的職業教育之外的其他類教育的教師和學生進行開放。”
孫善學表示，在職業教育專業教學資源庫建設過程中，始終堅持以應用為導向，實現“能學、輔教”功能，滿足混合式教學、學生自學、考試評價及服務職業培訓等需求。“形成了破解職業教育在實踐教學當中的難題；向企業和社會開放，服務全民終身技能發展；系統整理和挖掘了非遺項目，傳承優秀中華民族文化等三個重要的特色。”
孫善學表示，下一步資源庫建設要進一步引領職業教育數字資源建設。“數字化是一個新的更大的領域，信息化重心也越來越轉向數字化。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》提到‘做大做強國家職業教育智慧教育平臺，建設職業教育專業教學資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓基地等重點項目，擴大優質資源共享，推動教育教學與評價方式變革’。這是一個鮮明的指向。不管將來教育改革在邏輯上、模式上、技術上發生什么變化，甚至教育出現顛覆性的變革，都離不開教育資源這個基礎，建設數字化資源，職業教育面臨新一輪教育革命的筑基過程，所以我們一定把這個事情抓實抓好。”
在報告中，孫善學展望了下一階段資源庫的建設，他認為需要在以下四方面引起注意：
第一，為了提高資源庫的建設質量，讓資源庫按照規范的法制化軌道發展，可能需要根據相關法律法規，探索資源庫的互聯網出版許可和認證，這對于資源庫中好的資源也能夠形成好的保護。
第二，為推廣資源庫優質課程等學習資源，探索課程學習成果認證，開發課程電子證書、技能微證書。
第三，為提高職業教育專業建設水平，很多學校參與到資源庫的建設當中，持續發力，下一個階段是要用資源庫的建設支撐國家高水平專業或者專業群建設。
第四，開發資源庫、英語多語種內容，推動國際教育交流與合作。