范曉貞思政教學團隊，從左至右依次為：白牧云、汪愛萍、范曉貞、賈馭邯?
在2022年全國職業院校技能大賽教學能力比賽中，金華實驗中學“范曉貞思政教學團隊”脫穎而出，獲得中職組思政課組一等獎，全國僅6席。
一年一屆的全國職業院校技能大賽由教育部發起并牽頭舉辦，是全國職業教育領域最具權威性、層次最高、影響力最大的全國性賽事之一。本次決賽全國共有37支代表隊、929個教學團隊參與角逐，競爭異常激烈，范曉貞思政教學團隊精誠合作，表現優異，在高手如云的國賽中行穩致遠并最終突圍。
為了備戰這次國賽，范曉貞思政教學團隊精心拼搏了近兩年時間，付出的艱辛與收獲的快樂，都是捧杯時的最佳注腳。“夢想一定要有的，萬一實現了呢！”這是隊長范曉貞在大家遇到困難、顯現疲態時經常說的一句話。四人組成的思政教學團隊，可謂是新老組合、男女搭配的給力團隊，個個都在省市級教學設計、信息化說課、優質課等教學類比賽中拿過一、二等獎。
這次能在國賽中奪得一等獎，很大原因在于他們對教學內容的融合處理，在于思政課堂的打開方式。在此次國賽作品的12個課時教學實踐中，他們力求創新教法，以講好“舌尖上的中國故事”為己任，緊密貼合烹飪專業特色，圍繞“味”“道”兩個關鍵字，以“味”促“道”，以“道”提“味”，構建循“味”論“道”的議題式教學模式，為學生們成為一名有廚藝、有廚德、有廚心的新時代烹飪工匠提供思想積淀。
范曉貞介紹，這堂思政課的具體創新之處在于：一是“雙力”驅動，聚焦力和擴散力相得益彰，創設了“一味一探”教學內容新載體。引入一粒稻米、一碗東坡肉、一個煎蛋、一株大白菜、一條魚等鮮活素材，以“味”引題，使情境取材于學生真實的專業學習和技能訓練的經歷，把抽象難懂的哲學原理與專業實踐相融合，詮釋烹飪美食如品味人生，思政課里講出了專業味、家國情。二是“雙鏈”交匯，議題鏈與情境鏈交叉遞進，步步深入，引領學生升華知識、情感與價值觀，知味、知行、知人生，創設了“一課一境”教學設計新路徑。選取具有專業味、文化味、時政味的舌尖故事作為教學情境，通過“尋味”“引味”“解味”“知味”“創味”課堂五環節，環環推進教學流程。遵循“始于初心，臻于匠心”的育人方向，全面培育學生的初心、信心、真心、愛心和匠心。三是“雙性”共生，過程性與發展性有機結合，創新了“一生一案”教學評價新生態。依托課堂派學習平臺，運用問卷星、抖音短視頻、微信等信息技術手段，結合線上和線下，多元主體共同參與，全方位、全過程記錄和評價各項學習活動的參與活躍度、認同踐行度、目標達成度，匯成動態化的成長軌跡。
在“大思政課”理念引領下，團隊充分釋放思政課程和課程思政的教學靈活性，凸顯職教特色，融合專業學習素材，關照時事熱點和歷史文化，力求課上與課下結合、校內與校外聯動、理論與實踐貫通、內容與形式銜接，實現專業課與思政課同向同行、同頻共振，打造更“有味、知味、對味”的烹飪專業思政課。
努力讓每一堂思政課有意思有意義，是范曉貞思政教學團隊所在政史地教研組每個人心中的遠方，也是他們一直努力踐行的方向。金華實驗中學政史地組早在幾年前，就已積極開展思政課的創新實踐，比如，和上海財經大學浙江學院合作開展大中小思政一體化建設，積極推進鄉間思政課、勞動教育思政課等教學活動；和金華職業技術學院攜手共建思想政治教育基地，共同推進大中小學思政一體化建設；課堂教學采用“社會即課堂，世界即教材”的思路，結合學生所學專業，融合社會熱點，在回答“時代之問”中活起來、火起來。（記者 葉駿）