11月16日，是溫州肯恩大學建校十一周年的日子，也是溫肯專家咨詢委員會第三次會議舉行的日子。新發展階段中外合作辦大學的挑戰和機遇何在？此次會議便圍繞這一主題展開。
北京時間上午8:30，身處美國、瑞典、俄羅斯、中國等地的15位專家跨越時空，如約而至。
溫州肯恩大學專家咨詢委員會是溫肯一年一度的“傳統”思想盛宴，旨在邀請科技、教育等行業的專家集思廣益，共同商討溫州肯恩大學未來發展戰略。因為疫情影響，今年會議通過線上線下相結合的方式進行。自2021年第二次咨詢委會議以來，學校認真梳理、學習各位專家的寶貴意見，將其融入學校各項相關發展事業。
首先，校長王立向專家們匯報了溫肯的辦學進展。闊別一年，溫肯發展又上一個新臺階：學校開設18個本科專業和8個碩博專業；本碩博在校生達到4200余名，專任教師180余名；首批國際英語教學專業、生物技術科學專業的研究生順利畢業；實驗樓，田徑場、游泳館相繼投用……在人才培養、學科建設、科研創新、社會服務、師資隊伍，校園建設、中美合作等各方面都邁上了一個新臺階。
作為教育國際化的探路者，溫州肯恩大學在高速發展的同時，也面臨著不少問題和挑戰：疫情下，中外合作大學吸引力有所下降……面對“新時代、新征程、新使命”，溫肯應如何前行？現場，各位專家建言獻策，貢獻了許多引人深思的真知灼見。
教學質量是辦學之本。如何衡量中外合作大學的辦學質量？ Sven Lidin教授認為，溫肯需根據自己的辦學目標及學生的學習反饋，設置衡量辦學質量的標準，并為自己的設定的高質量教育目標而努力。林金輝教授則支招溫肯關注“中外合作辦學評估”，強化人才培養體系，包括培養計劃、培養過程、培養方式、教學體制、師資管理以及人才素質結構等方面構建。孫建榮教授則認為疫情下，要基于學習成效和評價等課程內容進行再設置。
楊衛院士認為，溫肯要積極思考如何利用優勢融合教育、科技、人才三大因素——通過中美合作教育模式，找準全球共同關注的科研領域，促進中美科技交流合作，促進中外交流，培養適應多元就業環境的國際化人才。林建海教授表示，中外合作辦學要始終考慮國外教育理念與中國文化底蘊相融合，溫肯要不斷總結自身優勢，培養具有多元視野和競爭力的人才。
未來學科建設，溫肯應如何實現突破，贏得先機？黃維院士提出“整合與重組”這一思路，鼓勵溫肯匯集多元創新資源，創建學科交叉平臺。在他看來，中外合作辦學機構作為新生事物，具有輕裝上陣的獨特性。他建議溫肯在打造跨學科交叉型科研平臺及跨學科研究方面作出更為積極的探索，打破國內高校以學科為邊界進行院系設置的傳統思維。滕錦光院士表示，溫肯應當結合中美課程設置的優勢，注重多學科的平衡發展。在課程規劃上，他將香港理工大學實際經驗做了總結，為溫肯未來的跨學科，主輔修課程設置提供了參考。
面對未來，打造一支高質量的師資隊伍是辦學的保障。朱美芳院士認為，雖然疫情加大全球師資招聘難度，但溫肯應當持續提升教師隊伍水平，加強國際化教師隊伍建設，努力打造一流的教師團隊。作為今天出席的唯一一位女性專家，朱院士特別提到，希望溫肯關注重視在校女性教師的培養。應義斌院士則提出，目前溫州肯恩大學正朝著萬人大學目標邁進，實現這一目標，擴大優質師資規模是重中之重。此外，溫肯應當堅持人才強校的優勢，持續引入國際化高層次人才。
疫情下，國際交流開放受阻，這是中外合作大學遇到的共性問題。但進一步加強國際交流開放是專家們的共識。黃建南先生表示，溫州肯恩大學作為對外交流的窗口和平臺，新形勢下更要發揮好“橋梁”作用，促進中美兩國交流。朱世平院士結合香港中文大學（深圳）的辦學經驗提出，在合作辦學中，要重視辦學雙方間的文化交流。謝作偉院士表示，目前受疫情影響，教學模式的創新刻不容緩，學校應當開發網絡學習、線上線下混合式的教學模式。此外，還要實現優秀教學資源的共享，建立國際化的教學體系，推動遠程的科研教學合作。韋路教授用“有大師，有大樓，有特色，有潛力”概括了溫肯辦學成績。他為溫肯未來發展提出進一步對接國家戰略需求、明確人才培養目標、凸顯專業優勢特色、推動專業迭代升級、提升辦學水平等建議。
顏德岳院士充分肯定溫肯發展的成績，并祝福溫肯未來發展蒸蒸日上。Sergey Vatsadze教授則希望未來和溫肯加強聯系，為未來中俄兩國學術交流合作做出貢獻。
最后，王北鉸書記再次感謝各位專家委員提出的寶貴建議意見。會后，學校將認真梳理歸納、逐條分析研究，讓專家的好想法、“金點子”，切實融入到中美合作辦學的過程中去，謀求學校新發展。