近年來，玉環市充分發揮溫臺橋頭堡區位優勢和產城融合產業集聚優勢，緊抓“溫臺職業教育一體化”省部級試點契機，立足本土汽配、閥門、機床、眼鏡四大主導產業，在職業教育“建—學—評”三大環節深化校企合作，建強“匠苗”共育聯盟，培優智能制造專業群，有效支撐“玉環制造”向“玉環智造”轉型。5年來，精準輸送智能制造技工超2000人，惠及規上企業和上市企業40余家。
一是實訓基地聯建，實現教學場景即生產場景。通過模擬實訓工廠、創新實驗室和名大師工作室，共建集合加工制造、工業機器人、軟件開發等功能的校內實訓基地。聯合浙江海德曼、天津天大精益等企業，為校內實訓基地新型設備添置和迭代提供助力。借新校區建設之機，同本地機床行業協會合作，探索成立政校企共同參與的混合所有制企業，共建生產性實訓校內新基地，服務于區域專業技術人才培養、高精尖產品生產和新型技術研發。截止目前，該市建有校內實訓基地超12000平米，輻射全市機床企業近200家，共建成校外實訓基地31家，創成省級實訓基地4個。
二是課程資源聯學，實現課程資源即生產配套。始終堅持“專業對接產業、課程對接崗位”原則，把對標崗位標準、生產周期、產品需求作為校企合作課程共建的三大基礎，實施以“認崗、知崗、識崗、熟崗”為目標的職業教育“1+1+0.5+0.5”工學互補四階學制，聯合開發以企業生產需求為導向的鉗工、數車、數銑、UG等職教課程資源，實現教學同生產的深度融合。同時，推進校企合辦創新創業實踐活動，每年定期舉辦技能節和創意集市，營造工學融合成長環境。當前，該市校企聯合開發職業教育教材6本，教學微課4門，面向職校生舉辦創業實踐活動超百場次。
三是職業能力聯評，實現發展評價即生產績效。成立由學校教師、企業骨干等共同參與的學生職業能力評價改革小組，以職業教育培養目標、一體化課程教學標準和企業用工能力標準為依據，針對核心實訓專業課程，創新構建以虛擬工資為表現形式，融“企業結構工資”與“學校學分制度”為一體的能力評價體系，以真實體驗促進職校生生職業素養提升，增進就業適配度。此外，靈活運用虛擬工資結算，綁定企業專設獎學金，對于總工資超過合格工資20%以上的學生，按5%-7%比例折算現金獎勵，激發學生實習實訓內驅力。