浙江教育報記者 舒玲玲
問：全省職教大會要求健全完善“立德樹人、德技并修”的育人體系，把理想信念和職業道德教育結合起來。在新形勢下，衢州將如何推進中職學校德育工作，更好落實立德樹人根本任務？
答：自2019年率先在全省開展專業、師資、招生、實訓、就業“五統籌”職教改革以來，我們始終貫徹“先育成人，后教成才；先立信仰，后樹教養；先修品行，后練技能”的辦學思想，將以德立身、以技（藝）立業作為基本要求，德技（藝）雙馨作為理想目標，緊抓豐富校園文化生活這一關鍵載體，把理想信念教育和職業道德教育緊密結合起來。
一方面，要培育德技兼修優素養。專注培養中職學生好閱讀、會烹飪、善交往、樂健體、優審美、敢創業等習慣能力，致力于將每個學生都培養成為品德優良、人文扎實、技能精湛、身心健康的“南孔工匠”。另一方面，要提供綜合展示大舞臺。我們將逐步推行體藝特招，通過開展衢州市中職學校藝術節、體育節、技能節等活動，落實每個專業教師要帶社團、要排節目、要會導演，讓活動走出校園、走進企業，營造“校校辦比賽、生生都參與、個個有收獲”的濃厚氛圍。
此外，我們還將持續開展“強國有我”真教育。通過舉辦“大國工匠我來‘追’”“未來工匠我來‘說’”“共同富?！熒f”等活動，進一步堅定中職學生“強國必定有我”的信念，激發拼搏熱情、樹立遠大理想，引領學生走好走實成長之路，形成比學趕超、努力成才、奮進擔當的良好局面。
問：按照會議要求，各中職學校要以培養德技并修的高素質技術技能人才為目標，積極探索符合職業教育特點的大思政工作格局。衢州將如何推進政校行企協同、中高職一體的思政改革？
答：當前，推進政校行企協同、中高職一體的思政改革是培養高素質技術技能人才的關鍵。為此，我們將聚焦五條路徑，探索具有衢州特色的職教思政新格局。
一是堅持黨的領導。以黨建工作為抓手，把課程思政融入課堂教學、技能培養、實習實訓等各環節，提高思想政治教育的實效。
二是健全導師隊伍。通過舉辦職業院校班主任能力比賽等活動，鍛造一支職校思政鐵軍。同時，組建勞動模范、技術能手、大國工匠、道德楷模等高技能人才共同參與的兼職德育導師隊伍。
三是強化校企共建。聯合市總工會、市人社局及各行業協會等多部門，開展大國工匠、勞動模范、技能大師進校園和校企大師（名師）“雙向”帶徒活動，引導、鼓勵校企共建德育實踐基地。
四是開發特色課程。聯合中高職思政教師，開發學生喜聞樂見的課程資源。挖掘南孔文化內涵，建設形成“衢州有禮”中職地方德育精品課程，賦予“南孔工匠”獨特的精神風貌和職業氣質。
五是實施項目引領。開展職業院校黨建和思政工作能力提升計劃，德育管理人員、專職思政課教師培訓計劃，“三全育人”項目遴選等，提升德育隊伍素質，打造“一校一德育”特色品牌。
問：衢州擘畫了發展建設四省邊際共同富裕示范區、打造四省邊際重要人才中心和創新高地的宏偉藍圖。衢州職教將如何培養人、培養什么樣的人，為四省邊際發展提供堅實技能人才支撐？
答：職教興，百業興；職教強，百業強。今后一個階段，我們將錨定衢州“工業強市·產業興市”戰略部署，聚焦“提高質量、提升形象”，圍繞打造“十大標志性成果”，縱深推進職教“五統籌”改革，推動“職業教育從專到精再到集群”，堅決扛起培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的使命擔當。為此，我們將：
進一步深化產教融合、校企合作，通過《衢州市職業教育校企合作促進條例》立法，解決政企行校四方最關心、最直接、最現實的利益問題，建立起校企平等互助、責權相應、雙向互動管理制度，推動形成教育和產業良性互動、學校和企業優勢互補的良好發展格局。
進一步面向市場、促進就業，聚焦衢州六大標志性主導產業，牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，優化專業布局，面向產業開門辦學，實現專業對接產業、課堂對接車間、教師對接師傅，突出市場引導，提高畢業生留衢率，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接，讓新時代技能人才學有所成、學有所用。
進一步面向實踐、強化能力，聚焦浙江所需、衢州所能、未來所向，突出推進高水平師資隊伍建設、高水平專業群建設、高水平實訓基地建設，大力推進中高職一體化辦學，推動構建“全生命周期、全技能貫通、全領域覆蓋、全社會認可”的職業教育體系，為浙江高質量發展建設共同富裕示范區提供有力的人才和技能支撐。