近年來，寧海縣聚焦鄉村振興薄弱環節，依托成人學校，完善鄉村教育支持體系，為鄉村振興提供人才、技術、文化支撐。2021年開展新農民、新技術等各類培訓316場，完成2.3萬人學習任務。
提優擴面，打造鄉村人才培育中心
一是崗位提升鍛造干部引領力。充分發揮鎮級黨校教學點的功能，開展崗前培訓和崗上培訓，組織外出考察學習，發揮“以老帶新”作用，讓新干部快速上手，老干部自我鞭策。2021年開展農村干部培訓380場，惠及1200余名農村干部。
二是學歷提升充實農民軟實力。倡導終身學習理念，以“先學習，后補貼”的方式組織低學歷農民參加學歷雙證培訓，提升基本文化水平。2021年890名農民完成成人高中學歷培訓，寧海電大（社區學院）推出“一村一個大學生”計劃，培養了623個農民大學生。
三是技能提升增強職工競爭力。面向中小企業開設企業精益生產、企業文化提升、企業高技能人才等方面培養。長街成校聯合8家企業開展技能培育，指導500余人自主創業。又如躍龍成校每年開展叉車、育嬰師、保育員、烹飪等實用技能培訓，幫助2000余名下崗、失業人群再就業。
搭橋跟進，打造農村產業指導中心
一是專家指導全過程。該縣積極對接寧波市海洋與漁業研究院、寧波市農科院、寧波大學海洋學院等多家機構，深化“校地合作”“企村合作”“異地合作”，建立專家“智囊庫”，提供“培訓-咨詢-幫扶-研究”一體化指導，實現田間問題“一事即解”、多年癥結“一探即明”、新穎模式“一試即成”。如長街成校聯合寧波農科院成立的三門灣甜瓜學院，引導100多農戶種植甜瓜新品種，實現新增收入3000多萬元。
二是服務助困全鏈條。在產業篩選階段，由成校牽頭實現新技術的孵化，如大佳何成校試驗50畝新型綠色生態養殖模式，成功后向全鎮推廣；在產業起步階段，針對“低小散”的問題，由成校牽頭成立行業聯盟，實現集聚規模效應，如前童成校成立“民宿產業聯盟”，開展民宿專題研討，帶動民宿抱團經營、集聚發展；在產業培植階段，針對問題組織專題研討，積極推廣新型農機應用，如力洋成校每年開展無人機播種培訓，惠及300個農戶；在銷售階段，利用電商、直播等方式拓寬銷售路子，如強蛟鎮成校開辦“農村電商學堂”，探索“駐村辦班、駐企辦班”模式，吸納成員單位36家，年銷售額超3億元。
三是領雁育苗全方位。通過開展項目式學習、組織外出考察、建立“書吧交流會”、樹典型找先進等活動，加快形成一批土專家、田秀才、種養能人、營銷達人，總結成功經驗形成可復制可推廣的技術路徑和運行機制，并通過“現身說法”的方式，先富帶后富。如一市成校聘請當地“青蟹大王”擔任農村電商工作室領銜導師，舉辦了3期的電商培訓，覆蓋200多人，幫助30多人實現脫貧致富。
深挖做精，打造古村文化交流中心
一是藝術教育，改變村容村貌。聚焦新農村建設難點，以大佳何鎮的網紅景點——葛家村為樣本，開展“藝術教育”工程，引入各地鄉建專家，搭建農村藝術改造學習平臺，組織考察學習，加大宣傳引導。如大佳何成校成立縣“藝術振興鄉村”人才學院大佳何分院，開辦首個農民講習堂，打造藝術人才實踐創作基地，培育鄉建藝術家150余名。又如越溪成校依托甬江職高鄉建團隊，召集南莊村村民開展藝術教育培訓，發動專家和村民一起針對農戶庭院、道路景觀、漁村特色、民宿建筑等進行改造，年增加旅游人數2000多人，漁村旅游收入翻了4倍。
二是幫扶傳帶，弘揚傳統技藝。挖掘當地村落的傳統技藝，成立民間藝人資源庫，聘請非遺傳承人為校外輔導員，組織培訓，聯系中小學開展“傳統技藝進校園”活動，同時在成校內設立傳統技藝工作室，招收學員弘揚傳統技藝。如梅林成校邀請舞龍舞獅傳承人陳昌福為導師進行帶徒教課，已培訓出12個隊員；又如胡陳成校依托箍桶技藝傳承人鮑明沛成立箍桶技藝展覽館，開始箍桶體驗課程，每年參觀人數達500余人；又如前童成校立足“五匠之鄉”開設“五匠”技藝課程，每年面向游客、學生及當地村民現場授課。
三是以點帶面，豐富文化生活。面向當地老年人、退休職工、婦女等群體，立足當地文化，組建多個社團，開展“學習-研討-交流”等活動，豐富精神生活。如岔路成校依托當地“葛洪文化”開設“葛洪養生”社團，聘請中醫養身專家授課，每年舉辦2兩期，每期80人；又如梅林成校以河洪“長壽村”為平臺，開設“長壽文化”課程，面向其他村落教授長壽糕、長壽面的制作以及長壽知識普及；又如梅林成校組織村民成立“梅花園”志愿服務團隊，參與衛生整治12場次，開展垃圾分類宣傳30余場，服務3500余人。