為科學(xué)指導(dǎo)全縣中小學(xué)勞動教育建設(shè)發(fā)展，規(guī)范學(xué)校勞動教育課程體系，探索出符合學(xué)校實際的勞動教育校本化路徑開發(fā)，4月20至23日，長興教師進修學(xué)院舉辦中小學(xué)教師勞動教育培訓(xùn)，全縣59位教師相聚云端參加在線培訓(xùn)，共謀勞動教育新篇章。
名家引領(lǐng)提素養(yǎng)
浙江省杭州市富陽區(qū)新時代勞動教育研究院副院長、浙江省勞動教育學(xué)會理事戴君分享了《新時代勞動教育的政策解讀及案例分析》、《勞動教育課程的設(shè)計與實施》兩場主題講座。為什么要從技能轉(zhuǎn)向素養(yǎng)？如何通過課程培養(yǎng)勞動素養(yǎng)？這兩問直擊心扉。戴老師從新時代勞動教育之困談起，她從勞動目標的政策規(guī)定、勞動教育目標基本結(jié)構(gòu)的三個維度及勞動素養(yǎng)的落實方面層層剖析，并結(jié)合富陽實例來闡述，讓學(xué)員清晰明了地理解了勞動教育課程要以馬克思主義勞動觀、勞動精神進行內(nèi)化，用兒童善于體驗的勞動實踐去完成一項人人必需、人人能及的基礎(chǔ)性勞動活動，不要“菜譜式”、“使用說明書式"的呈現(xiàn)，而是要更具情景化、項目化。
名校實踐享策略
天臺縣始豐小學(xué)王銳副校長的《三課聯(lián)動：勞動教育的校本化實踐》專題分享， 以臺州市精品課程《稼穡園》為例，抓“課程、課題、課堂”這一主線，設(shè)計學(xué)校的勞動教育框架，探索課程開發(fā)新路徑，加強勞動教育課題研究，為學(xué)生提供更多實踐勞動教育的機會和平臺，共同推動形成熱愛勞動、崇尚勞動，以勞動為榮、以勞動為責(zé)、以勞動為趣的良好風(fēng)尚。長興縣第六小學(xué)德育課題組以勞動課程《城市新農(nóng)人》的開發(fā)為例，帶來了《依托 “一米空間”進行勞動任務(wù)項目化升級的實踐與研究》為主題分享， 從“一米空間”項目的初顯成效，到勞動云課程的實踐，六小人堅持“全人教育”的理念，在新勞動教育的路程中不斷探索，不斷嘗試，不斷進步。
名師課堂推樣例
長興縣第六小學(xué)的俞雪鈺、彭明玥老師的展示課《生菜成長記》和《蔬菜我會洗》給學(xué)員們提供了課堂樣例，俞老師從植物生長的條件出發(fā)，依托學(xué)校一米空間，帶領(lǐng)同學(xué)種植生菜，觀察生菜的生長，探究生命的秘密。彭老師以任務(wù)來驅(qū)動，在挑挑揀揀、洗洗刷刷中培養(yǎng)學(xué)生的勞動態(tài)度、勞動能力、勞動習(xí)慣和勞動精神，通過勞動教育來達到全面育人的教育目的。
勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。長興教師進修學(xué)院對勞動教育培訓(xùn)作了積極的實踐探索，創(chuàng)新課程設(shè)計、對接勞動教育基地、指導(dǎo)勞動教育校本研修，不斷推動長興縣中小學(xué)勞動教育健康發(fā)展。學(xué)員寧海楠在參加學(xué)習(xí)后感言：“作為勞動教育課程的具體實施者，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我重新審視了自己平時實施的勞動課程內(nèi)容，深刻感受到了它還不夠系統(tǒng)完善，還有很多地方需要去探索、去實踐。”根據(jù)培訓(xùn)安排，后期學(xué)院還將組織學(xué)員赴天臺等地入校進行參觀。（趙云）