新聞：近年來，一片片城市住宅小區(qū)拔地而起，賣房時宣傳的配建學校在有的地方卻無法落地。《半月談》記者在貴州省某市調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分新建小區(qū)雖有配建教育設施的規(guī)劃，卻遲遲不見動工；有的雖已建起學校，卻一直沒能交付使用。
點評：現(xiàn)實中，賣房子時大打配建學校的招牌，最終小區(qū)建得快、學校建得慢的現(xiàn)象屢見不鮮。從根本上講，這是相關責任主體對教育問題沒有足夠重視。對此，開發(fā)商自身的問題需要厘清，同時監(jiān)管部門也難辭其咎。
新小區(qū)的孩子出現(xiàn)“上學難”問題，本質(zhì)上還是地方教育公共服務未能跟上，因為義務教育的資源保障本就是政府分內(nèi)之事，而不是把問題推給購房者和開發(fā)商去“扯皮”。
事實上，地方政府在小區(qū)配建學校這個問題上，應該扮演更積極主動的角色，把教育資源的規(guī)劃想在前，而不是在土地出讓后出現(xiàn)問題再來被動解決。不少地方已經(jīng)探索出行之有效的管理舉措。比如，強調(diào)未按要求完成教育設施配套建設，不能同步交付使用；教育主管部門未收到“鑰匙”的居住區(qū)項目，住房城鄉(xiāng)建設等有關部門不予辦理竣工綜合驗收備案和不動產(chǎn)登記等。
在城市土地開發(fā)的整個過程中，應該實現(xiàn)教育等公共服務的先行。有關部門應確保土地出讓到哪里，教育資源的保障就跟到哪里；新房建到哪里，教育配套就得跟進到哪里。如此，區(qū)域性學位短缺的問題才能得到有效解決。
新聞：據(jù)媒體報道，近年來浙江探索形成了可復制、能推廣的省域中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和創(chuàng)新型技術技能人才培養(yǎng)新模式，該省中職學生在教育部等聯(lián)合舉辦的全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中的獲獎成績連續(xù)三屆位列全國第一。
點評：近年來，圍繞中職教育階段是否有必要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、中職學生是否需要接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等問題，關于在中職實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性和可行性的討論從未間斷。其實，中職學生不僅具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在訴求，而且具有不可低估的巨大潛能，中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要的育人價值，能夠充分激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)其獨立、自主、自信解決問題的能力。
中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是哪一所學校能夠獨自推動開展的，需要政府政策和社會環(huán)境的雙重推動。浙江作為全國首批創(chuàng)新型試點省份，眾多小微企業(yè)面臨著從勞動密集型向技術密集型轉(zhuǎn)變的巨大挑戰(zhàn)，急需一批具備技術改進、工藝革新能力的創(chuàng)新人才來攻克技術難題。在這樣良好的創(chuàng)新環(huán)境下，中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動才能在中職學校里開展起來。
在現(xiàn)代職業(yè)教育中，中等職業(yè)教育要起到良好的基礎性作用，需要變革教育模式來提升學生的綜合素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃?，為其終身發(fā)展奠定基礎。而中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以作為變革的突破口，通過深挖其“職場性”和“專業(yè)性”特點，不斷深化育人導向，撬動中職教育育人模式轉(zhuǎn)變。
“企業(yè)出題，學校選題，教師析題，學生破題”的模式，讓浙江中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)出碩果。過去六年里，該省中職學校的學生共獲得專利授權(quán)1625項，其中發(fā)明專利94項，轉(zhuǎn)讓金額達518萬元，產(chǎn)生經(jīng)濟效益7458萬元。這也給了其他地方有益的啟示：中職學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要多維驅(qū)動，與企業(yè)對接，與專業(yè)融合，將創(chuàng)新教育理念融入專業(yè)教學和文化課教學，從而真正實現(xiàn)中職學校育人模式的轉(zhuǎn)變。（沙洲）