廣西城市職業大學開展與喀什職業技術學院的對口支援工作，在專業教學、學科建設、師資建設、專業實習等方面實現人才的共同培養、共同發展，進而充分滿足不同地域社會環境對于職業人才的需求。
職業教育對口支援實現專業教學相互學習相互發展
廣西城市職業大學推進與喀什職業技術學院的對口支援工作，主要以相關學科教學合作為主要形式，以自身在職業教育上豐富的教學經驗和教學資源，推進在相關學科教學上的有效幫扶，從而實現跨地域職業教育的聯合發展，以教學幫扶帶動喀什職業技術學院的人才培養。東西部職業教育的對口支援首先體現了東西部不同地域社會經濟環境下的職業教育差異，而這些教育差異則反映了不同地域對于職業教育專業教學的不同需求。東西部職業院校應當以職業教育差異化作為聯合發展和對口支援的基礎，根據不同地域對于職業人才培養的不同需求，建立具有地域特色的職業教育專業教學，并且深化東西部職業院校在教育資源和教學經驗上的交流與合作，實現不同地域職業教育下的相互學習和相互幫扶。東西部職業教育院校在教育資源和專業教學水平上有所差距，東部職業教育院校應當借助于信息化技術實現職業教育和專業教學資源的共享，以此帶動西部職業教育院校專業教學水平的提升，有利于培養創新型人才，也有利于促進西部職業教育人才向東部地區的輸送，這能夠推動全國職業教育人才的整體流動和整體發展。
職業教育對口支援實現學科建設、師資隊伍建設相互扶持
廣西城市職業大學在對口支援活動中強調學科建設和師資隊伍建設方面的幫扶，這不僅能夠借助自身職業教育資源促進喀什職業技術學院的教學發展，同時也能夠利用專業課程體系的構建經驗，促進喀什職業技術學院在學科建設和師資隊伍建設上的發展，從而為喀什職業教育創新型人才的培養提供基礎。東西部職業教育院校在學科建設上具有不同的定位和特色，這充分反映了地域發展對于職業教育專業學科發展的需求。東西部職業教育院校應當就自身所具有的學科資源特色開展相關的學科建設合作，引導學生參與多種教學特色的學科教學和學科實踐，這樣有利于學生不斷提升自己在專業理論和專業實踐上的綜合能力，也有利于東西部職業教育學生在職業發展上的自由流動，并且引導學生將自己的專業特長服務于更加有需求的地方，從而充分發揮職業教育學生的社會服務作用。廣西城市職業大學在師資隊伍建設上具有豐富的經驗，能夠帶動喀什職業技術學院相關的教師教育，從而不斷提升其師資隊伍的教學能力和綜合素養，使喀什職業技術學院教師能夠在教學能力和教學素養上與東部職業院校相一致，這有利于提升學生的學習質量和發展質量。
職業教育對口支援推動學生專業實習實訓相互交流、共同發展
廣西城市職業大學借助對口支援能夠與喀什職業技術學院建立相關的教學實踐合作，這不僅能夠帶動相關的聯合教學和聯合培養，同時也能夠借助雙方的職業教學資源和學科優勢推動學生開展具有不同特色的實習、實訓，這有利于不斷拓展學生在專業學習上的知識面，不斷提升學生的專業能力和專業素養，同時也能夠提升學生的專業實踐能力，以及學生專業學習和專業實踐的社會適應能力，使學生能夠在不同環境下獲得相應的發展。東西部職業教育院校之間的對口支援在形式上不是單向的，這是因為東西部職業院校在專業教學、人才培養、專業實踐等方面具有不同的特色和優勢，雖然東部職業教育院校具備更加優越的教育資源和師資隊伍，但是在專業建設方面應當積極學習西部職業教育院校的發展特色，從而推動自身專業發展和人才培養的創新。東西部職業教育院校應當以自身教學特色資源為合作基礎，借助對口支援機制，促進學生在專業實習、實訓上的合作，引導學生在不同的教學環境和社會環境下獲得更加全面的專業能力，同時也能夠及時更新專業能力。東西部職業教育院校開展學生專業實踐合作，有利于實現創新人才的聯合培養，使東西部職業教育學生能夠更好地適應東西部不同的社會發展環境，這有利于促進學生的多樣性、創新化發展，從而根據不同地域的社會發展需求開展相應的職業教育專業學習，真正實現職業教育人才的社會價值。（徐媛）