前不久，一場別致的“鄉(xiāng)村振興成果品鑒會”在杭州西湖職業(yè)高級中學（以下稱“西湖職高”）拉開帷幕。八款精美的點心，與茶相關的西餐，特色鮮明的民宿設計……這場品鑒會，不僅展示了學生拿手成果，得到了業(yè)內(nèi)專家的肯定和反饋，還呼應企業(yè)的產(chǎn)品需求，可謂一箭三雕。
作為一所國家級重點職高和高水平中職學校建設單位，西湖職高不斷利用職校資源為當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟注入活力，走出了一條培養(yǎng)復合型人才，為鄉(xiāng)村振興造血賦能的務實道路。
“從點到面”全面賦能鄉(xiāng)村
西湖職高地處錢塘江邊的之江國家旅游度假區(qū)，周邊旅游休閑產(chǎn)業(yè)聚集，其中又以小微企業(yè)經(jīng)營為主。
烹飪是西湖職高的王牌專業(yè)。從這個專業(yè)學生利用節(jié)假日去“農(nóng)家樂”、民宿幫廚開始，服務鄉(xiāng)村悄然開啟。他們將茶與烹飪有機結合，創(chuàng)造出一道道特色美食。
西湖職高獨創(chuàng)的幾十道茶點，為鄉(xiāng)村餐飲注入新的生命力。
24節(jié)氣茶點，八冷十熱的茶宴……西湖職高依托校內(nèi)烹飪名師工作室，結合獨有的西湖茶文化，創(chuàng)造出一個個有文化的美食單品。西湖職高還參與發(fā)起成立浙江省點心小吃專業(yè)委員會，收集整理1000款地方點心小吃，建立“地方特色點心小吃庫”，將地方點心產(chǎn)品化、規(guī)范化。通過競賽和尋訪，建立“特色餐飲旅游人才庫”，提高民間點心藝人影響力，推進當?shù)夭惋嬓袠I(yè)發(fā)展。
此外，學校還將酒店管理、電商、建筑裝飾、會計專業(yè)全面對接當?shù)禺a(chǎn)業(yè)，又于今年開設茶藝與茶營銷專業(yè)，服務當?shù)夭杞?jīng)濟。西湖職高副校長丁玲麗介紹，每到三四月的茶季，學生會深入?yún)⑴c體驗采茶、炒茶、茶藝表演、賣茶等。學校定期舉行民宿運營策劃和設計比賽，學生全面走入民宿調研和創(chuàng)作，解決民宿需求。
學生走入杭州西湖區(qū)茶場村民宿，準備將“茶元素”融入民宿設計。
除了助力打造 “數(shù)字泗鄉(xiāng)”“美食泗鄉(xiāng)”“文化泗鄉(xiāng)”等“一村一品”外，西湖職高校長張德成正著力推進著新的計劃，“我們會走進鄉(xiāng)村文化禮堂，開設非遺課堂，傳承非遺技藝，做茶藝表演和茶藝培訓，豐富鄉(xiāng)村文化，帶動鄉(xiāng)村旅游，吸引人才創(chuàng)業(yè)。”
學生頗具文化韻味的茶藝表演，深受民宿、酒店的歡迎。
除了企業(yè)，學校還與西湖區(qū)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構、區(qū)縣供銷系統(tǒng)，以及臨安、桐廬、臺州等錢江沿線職校建立“鄉(xiāng)村振興聯(lián)盟”，發(fā)揮聯(lián)動功能，將振興鄉(xiāng)村由點到面推向縱深。
人才培養(yǎng)打通“任督二脈”
“復合型人才是振興鄉(xiāng)村的核心所在。”在張德成看來，職業(yè)教育必須和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展結合起來，才能培養(yǎng)出社會需求的人才。當?shù)匦∥⑵髽I(yè)密集，競爭激烈，呼喚人才“一專多能”。
西湖職高首先推動校內(nèi)專業(yè)之間的高度融合，為“跨界人才”奠定理論基礎。學生可以跨班級、跨學科自由選修其他專業(yè)課程。學校還開設各種拓展性社團，提升學生綜合素養(yǎng)。
學生的實踐培養(yǎng)極為重要。“只有真正走入一線，才能發(fā)現(xiàn)市場所需要的復合能力是什么。”旅游專業(yè)教研組長歐玉婷舉例，比如水質影響茶水湯色，顧客需要的濃淡要求不同，茶水比例該是多少，都需要學生從實踐中去悟。“光會沖泡遠遠不夠，背后的‘文化故事’要表達出來。”
為此，西湖職高一改傳統(tǒng)“5+2”模式，實行“潮汐學習機制”，緊隨產(chǎn)業(yè)淡旺季，全員實行真情實景全浸入式實地鍛煉。
學生深入一線自己動手炒茶，快速提高實操技能。
學生的綜合素質日新月異。去民宿表演長嘴壺技藝的學生徐邵生，練就了文化解說、顧客服務、茶水銷售等一身本領。他從最初的緊張、羞澀、慌亂，到最后手到擒來、獨當一面、自信大方。
自信心上來了，學生們對走出去熱情高漲。西湖職高教科室主任梁甘冷老師一路看著孩子們的變化，“從一開始的抵觸，到現(xiàn)在一有外出服務，都有200多人報名。”
外部綜合能力鍛煉后，回到校園，烹飪專業(yè)學生李念和鄭璋干了一件大事。去年11月，二人升級為校內(nèi)“杭州名小吃館”老板。這家由學校提供場地，學生自主經(jīng)營，自負盈虧的小吃店鋪，正式開張。從接手時的虧損到月營業(yè)額3-4萬，他們僅用了不到半年。
每到飯點，學生經(jīng)營的杭州名小吃館里都人頭攢動。
他們倆帶領著30多人的學生員工，一個管生產(chǎn)、管出品，一個分管財務和人事，合作緊密無間。“我們每天凌晨4點就起來準備早餐，學會了解決同業(yè)競爭的難題，學會控制產(chǎn)量節(jié)約成本，學會了建制度搞培訓，更學會了團結協(xié)作不放棄。”李念對自己的收獲如數(shù)家珍，更加堅定了畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的信念。
早在16年西湖職高就引入企業(yè)建立1000多平方米的嘉匠烘焙學院對學生進行“雙師共導”教學，如今新的校內(nèi)四星級標準實訓酒店即將投入使用，將為學校五大專業(yè)的學生增添一條龍的實訓場所。
多年的努力化為累累碩果，近3年師生累計在省級及以上各項技能比賽中獲獎近200人次，烹飪專業(yè)學生在全國技能比賽中榮獲“七連冠”。畢業(yè)生百分百就業(yè)，單位滿意度高達98%。
“職業(yè)教育是類型化教育，未來我們要訓育結合，繼續(xù)做好學歷教育、職前職后本土人才一體化培育，發(fā)揮好中職院校在鄉(xiāng)村振興中的重要作用，培養(yǎng)更多復合型的‘鄉(xiāng)土人才’。”張德成信心滿滿。（王平）