諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在諸如蓮之廉說、樹之廉說、路之廉說、墻之廉說、石之廉說等校園清廉文化的基礎(chǔ)上，以《中共諸暨市委關(guān)于全面推進(jìn)“清廉諸暨”建設(shè)的實施意見》為指導(dǎo)，以全面提升中小學(xué)生廉潔程度為主旋律，再建清廉教育館并啟用。
據(jù)悉，此次清廉教育館的再建，針對性更強了。一是對象的針對性。啟用對象主要為諸暨市中小學(xué)社會實踐研學(xué)學(xué)生。清是廉之本，廉是德之基。鑒于很多學(xué)生對清廉知識懵懵懂懂，了解不多，認(rèn)為這是黨員干部的事情，因此該校著力于從源頭上傳承清廉文化、播撒清廉種子。二是內(nèi)容的針對性。啟用內(nèi)容更貼近學(xué)生實際。館內(nèi)如諸暨市清廉學(xué)校、名優(yōu)教師風(fēng)采展示、校園清廉活動集錦、孝廉家風(fēng)潤心田、詩畫品高伴我行、師生清廉作品展、廉潔求學(xué)助成長、勤儉戒奢引風(fēng)尚等展區(qū)，是該校清廉教育負(fù)責(zé)人黃柳松千方百計從諸暨市各個中小學(xué)校廉行活動中擇優(yōu)采集而來，同學(xué)們能領(lǐng)略到自己學(xué)校、老師的風(fēng)采，甚至于能驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的廉行身影、清廉作品，從而領(lǐng)悟清廉內(nèi)涵,感知廉在身邊。三是手段的針對性。館內(nèi)加強了綜合運用燈光、投影、視頻效果，增加動感，并運用老式電影機加風(fēng)能原理，讓清廉元素“活”起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對清廉的求知欲、認(rèn)知度。
目前，以新清廉教育館為依托，該校通過實踐領(lǐng)悟方式已對諸暨市8所學(xué)校共68個班級的學(xué)生進(jìn)行了清廉知識學(xué)習(xí)。學(xué)校將繼續(xù)積極培育和踐行以清為美、以廉為榮的價值觀，使學(xué)生知廉史、明廉義、守規(guī)矩、講誠信、揚正氣，從源頭上提升廉潔程度，從根本上構(gòu)建預(yù)防不廉潔的防火墻，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、社會三位一體的清廉意識新突破，為推動學(xué)校清廉教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，創(chuàng)建清廉諸暨奠定堅實基礎(chǔ)。（吳燕鳳）