本報訊（通訊員 錢興成）日前，浙江旅游職業學院導游專業的19名學生受邀參與了浙江美術館與浙江省婦聯共同舉辦的“紅船女兒：獻禮中國共產黨成立100周年藝術特戰”講解拍攝任務。學生們在發揮專業特長的同時，通過社會實踐更深入地了解黨的歷史和中華優秀傳統文化。而校園內，由學院“勞動育人”輔導員工作室和勞動教育教研室聯合組織的“勞動征集令”也在火熱進行中，大家踴躍地把寒假期間“十個一”居家勞動倡議成果，通過短視頻、照片、心得等方式進行投稿。
這樣校內校外活動相得益彰的局面，得益于學院高度重視學生勞動教育。“我們把勞動教育作為公共必修課，納入所有專業的人才培養方案，著力發展“專業學習/實習實訓+勞動教育”的勞動育人模式，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。”學院院長杜蘭曉介紹。
一直以來，學院致力于旅游職業教育的“中國品牌”和“中國服務”人才培養，通過特色化勞動教育的開展，打造“中國服務之美”的勞動教育品牌。此前，省教育廳公布了第二批浙江省中小學勞動實踐基地名單，浙旅職院名列其中。
作為國家4A級旅游景區校園，學院在2017年就開展了“最潔凈校園”活動，并作為公共選修課，確立每年5月為“學校勞動月”，每年的校慶周為“勞動周”，每周三下午為“學生勞動日”，所有學生在校期間都要參加至少兩次活動，用自己的勞動裝扮“最美校園”。對此，后勤處教師鐘吉敏深有體會：“幾年前，學生們對校園環境確實不夠珍惜，但活動開展后，大家的公共衛生意識、環境保潔習慣都得到了顯著提高，對校園保潔員也格外親切友善。”
為使勞動教育機制有保障、工作有抓手、活動有平臺，浙旅職院把打造“中國服務之美勞動教育”列為“雙高”建設的重點項目和“三全育人”綜合改革的重要內容。學院成立勞動教育教研室和“中國服務之美”勞動教育教學創新團隊，編寫勞動教育輔導讀本，組建勞動育人輔導員工作室，設立“勞動標兵”獎項，與當地農場共建150畝的勞動教育基地……
此外，每個學院還借助校企合作、工學結合的平臺，建立起各有特色的校外勞動教育實踐基地，并把勞動教育融入到專業實習、社會實踐、志愿服務中。旅行服務與管理學院和杭州西湖風景名勝區管委會以合作共建勞動教育基地為契機，組建了“西湖導管會工作坊”“生態文明志愿者工作坊”“卓越導游工作坊”，已有500多名學生參與相關服務性勞動教育活動。
“我們把勞動教育放到突出重要的位置，培養學生形成良好的勞動實踐觀、價值觀、幸福觀，希望他們步入社會后能夠辛勤、誠實、創造性地去勞動。”學院黨委書記韋國潭如是說。
在普及常規性勞動教育的同時，學院推進“專業建設+勞動教育+人才培養”一體化課程思政建設，實現勞動教育一二三課堂相貫通。藝術學院通過與行業大師合作共建“大師工作室”，以“勞模先鋒故事會”等方式在學生中傳播勞動精神、勞模精神、工匠精神；廚藝學院設立“廚藝大師工作室”，聘請“行業德育導師”，詮釋“廚德立人、廚藝立身”的人才培養目標。
為讓學生樹立正確的勞動認知，激發主動勞動的熱情，增強勞動的獲得感，學院還創新勞動教育評價機制。在學生綜合素質學分制原有人文素質、技能素質、身心素質3個模塊的基礎上，增設了勞動素質模塊，實現德智體美勞全覆蓋。此舉打破傳統單一的授課方式，形成了形式上“集中+分散”，空間上“日常+節假日”，方式上“理論+實踐”，內容上“體力+專業”相結合的教學模式，多措并舉實現勞動教育寓教于樂、寓學于用，以及知、情、意、行相統一。