各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：
為貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，加強職業(yè)教育國家教學(xué)標準體系建設(shè)，落實職業(yè)教育專業(yè)動態(tài)更新要求，推動專業(yè)升級和數(shù)字化改造，我部組織對職業(yè)教育專業(yè)目錄進行了全面修（制）訂，形成了《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（以下簡稱《目錄》）。現(xiàn)將《目錄》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行，并就有關(guān)事項通知如下。
一、修訂情況
《目錄》按照“十四五”國家經(jīng)濟社會發(fā)展和2035年遠景目標對職業(yè)教育的要求，在科學(xué)分析產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級分類，一體化設(shè)計中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？啤⒏叩嚷殬I(yè)教育本科不同層次專業(yè)，共設(shè)置19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、1349個專業(yè)，其中中職專業(yè)358個、高職?？茖I(yè)744個、高職本科專業(yè)247個。我部根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展等需要，動態(tài)更新《目錄》，完善專業(yè)設(shè)置管理辦法。
二、執(zhí)行要求
1.優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)?！赌夸洝纷园l(fā)布之日起施行。2021年起，職業(yè)院校擬招生專業(yè)設(shè)置與管理工作按《目錄》及相應(yīng)專業(yè)設(shè)置管理辦法執(zhí)行。各省級教育行政部門要依照《目錄》和辦法，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需求合理設(shè)置專業(yè)，并做好國家控制布點專業(yè)的設(shè)置管理工作。中等職業(yè)學(xué)?？砂匆?guī)定備案開設(shè)《目錄》外專業(yè)。高等職業(yè)學(xué)校依照相關(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)，可自主論證設(shè)置專業(yè)方向。我部指導(dǎo)符合條件的職業(yè)院校按照高起點、高標準的要求，積極穩(wěn)妥設(shè)置高職本科專業(yè)，避免“一哄而上”。
2.落實專業(yè)建設(shè)要求。我部根據(jù)《目錄》陸續(xù)發(fā)布相應(yīng)專業(yè)簡介，組織研制相應(yīng)專業(yè)教學(xué)標準。各地要指導(dǎo)職業(yè)院校依據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號），對照《目錄》和專業(yè)簡介等，全面修（制）訂并發(fā)布實施相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進專業(yè)升級和數(shù)字化改造。各職業(yè)院校要根據(jù)《目錄》及時調(diào)整優(yōu)化師資配備、開發(fā)或更新專業(yè)課程教材，以《目錄》實施為契機，深入推進教師教材教法改革。
3.做好新舊目錄銜接。目前在校生按原目錄的專業(yè)名稱培養(yǎng)至畢業(yè)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵變化對人才培養(yǎng)方案進行必要的調(diào)整更新。已入選“雙高計劃”等我部建設(shè)項目的相關(guān)專業(yè)（群），應(yīng)結(jié)合《目錄》和項目建設(shè)要求，進行調(diào)整升級。用人單位選用相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生時，應(yīng)做好新舊目錄使用銜接。
專業(yè)目錄是職業(yè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件，是職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、招生、統(tǒng)計以及用人單位選用畢業(yè)生的基本依據(jù)，是職業(yè)教育類型特征的重要體現(xiàn)，也是職業(yè)教育支撐服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要觀測點。各地要結(jié)合地方實際，加大宣講解讀，嚴格貫徹落實，不斷深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高職業(yè)教育適應(yīng)性。實施過程中遇有問題，請及時報告我部（職業(yè)教育與成人教育司）。
附件：
教育部
2021年3月12日