長興電大教師進修學(xué)院開展校本研修團隊建設(shè)工作研討
為了進一步形成“心往一處想，勁往一處使”的強大合力，3月4日上午，長興電大教師進修學(xué)院緊緊圍繞“主動作為再深入，窗口建設(shè)再推進，高質(zhì)發(fā)展謀新篇”學(xué)期新要求，組織開展校本研修團隊建設(shè)工作研討會議。
頂層設(shè)計 科學(xué)規(guī)劃
第一階段，召開主題為“創(chuàng)品牌研修團隊，高質(zhì)發(fā)展謀新篇”的校本研修團隊工作組會議。研訓(xùn)團隊負(fù)責(zé)人、執(zhí)筆人、科研處全體成員參加會議，學(xué)院副院長周世強主持。
會上，副院長周世強充分肯定了研修團隊2020年度的辛勤付出與豐碩成果。同時，他建議采取“舉措項目化 項目目標(biāo)化 目標(biāo)成果化”推進措施，完善團隊管理機制，對標(biāo)對表為教師發(fā)展搭建更多平臺，開展高質(zhì)活動，實現(xiàn)多元評價。同時，他還解讀了《長興電大教師進修學(xué)院“志遠”講師團培育實施方案》。
科研處主任王婉芳結(jié)合PPT介紹了學(xué)期校本研修工作計劃。她指出，校本研修要在“五項修煉”上求實效，從“個體”到“團體”共同努力，從“專題”到“項目”做實做深；課題管理要在“三重五環(huán)”上抓質(zhì)量，重方向，重過程，重提煉，把好“準(zhǔn)備-申報-立項-研究-結(jié)題”五環(huán)質(zhì)量關(guān)；論文撰寫要在“三精四融合”上下功夫，做到“精細化研究，精準(zhǔn)化指導(dǎo)，精密化服務(wù)”，與“專業(yè)理論、項目實踐、信息技術(shù)、學(xué)院發(fā)展”四個方面深度融合。研修項目借助“團隊引領(lǐng)機制”“任務(wù)驅(qū)動機制”“課題帶動機制”等讓更多的教師“思”起來、“動”起來，從而加速名優(yōu)教師培養(yǎng)，創(chuàng)建品牌研修團隊。
會上，開放教育教學(xué)、開放教育思政、師訓(xùn)干訓(xùn)、社區(qū)教育等四大研修團隊負(fù)責(zé)人就學(xué)期工作交流分享，互學(xué)互鑒。如開放教育的“線上線下教育教學(xué)”、“云思政”課題，師訓(xùn)干訓(xùn)的“跟崗實踐行動”，社區(qū)教育的“核心”帶動“非核心”成員的“雙線并行發(fā)展制”等內(nèi)容給參會成員帶來了新啟發(fā)。
分組研修 曬出目標(biāo)
第二階段，四大校本研修團隊分組研討。為了促進團隊研修“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”發(fā)展，四大研修團隊進行了分組研討，全體教師積極參與。
為力求團隊發(fā)展規(guī)劃更加科學(xué)，在遵循“目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向”的分組研討會上，研修團隊負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)各團隊成員一起研討團隊發(fā)展目標(biāo)和舉措。同時還傳遞了《“志遠”講師團培育實施方案》精神，強調(diào)了學(xué)院層面研修項目與相關(guān)考核要求。
會上，研修團隊組員分別結(jié)合個人不足，交流個人年度發(fā)展目標(biāo)和具體做法。團隊成員們通過分享個人發(fā)展規(guī)劃，紛紛表示將努力做好自己的崗位工作，主動擔(dān)當(dāng)，細化行動，從而在學(xué)院繪畫高質(zhì)量發(fā)展的藍圖上貢獻自己的一份力量。（長興電大教師進修學(xué)院供稿）