多年來，江蘇農林職業技術學院始終把大學生創新創業教育工作擺在學校工作的重要位置。學校以“圍繞專業辦產業，辦好產業促專業”的辦學思路為抓手、“導創業于教學，成論文于大地”的辦學理念為前提，鼓勵全體師生實行項目式教育、雙輪式驅動、課題化管理，以此培育創業型人才。
自2015年全面實施創新創業行動計劃以來，學校進一步深化創新創業改革，培育農林創新創業人才。經過多年探索與積淀，學校雙創工作取得豐碩成果，先后榮獲全國畢業生就業典型經驗50強高校、全國創新創業典型經驗50強高校、全國畢業生就業工作先進集體、全國深化創新創業教育改革示范高校等榮譽。
優化創新創業教育模式
近年來，學校將專業能力與創新創業能力相結合，深入挖掘專業核心課程的創新創業項目，構建依次遞進、有效銜接的課程體系，將“雙創”的培養融入人才培養全過程。
學校還以服務學生多元發展為出發點，圍繞立德樹人的主線，確立匠心精神、技術技能兩個教學重點，重構“專業模塊+結合模塊+自選模塊”課程體系，創新地形成了“三自主四結合”卓越人才培養模式。
教學過程中，學生以主專業模塊為基礎，依據個人興趣愛好，跨年級、跨專業、跨方向自主選擇模塊課程。通過“教產結合、教創結合、教研結合、教賽結合”等教學模式，專業教師對學生進行針對性培養。以此，學校培養出大量的具有匠心精神、雙創能力、專項特長，積累實戰經驗的復合型高素質技術技能人才。
依托學校的江蘇農博園和江蘇茶博園兩大實訓基地，現代農業專業學子們圍繞新品種、新技術、新設備的推廣開展創業實踐，取得了良好的培養效果。此外，中法農業培訓中心、國家青年農場主創業孵化基地、世界技能大賽中國集訓基地、青年就業創業見習基地等品牌項目也深受師生的推崇與喜愛。
另外，學校也被認定并授予江蘇首批大學生創業教育示范校、大學生創業示范基地；首批大學生創新創業示范基地、大學生創新創業實踐教育中心；第二批“大眾創業萬眾創新示范基地”等榮譽稱號。
創新校園文化氛圍激發大學生創業激情
近年來，學校從校內雙創基礎課、專創融合課和校外優質雙創課等三方面，推進線上、線下課程融合，不斷優化創新創業教育課程構架。同時，學校依托智慧職教、泛雅等網絡教學平臺，將創新創業知識和案例制作成信息化教學資源，供廣大師生參考。
學校重點打造4門校內雙創課程，出版了兩本相關教材。其中，《大學生創新思維與創業教育》一書獲得省級重點教材立項并通過驗收。依托泛雅、爾雅、中國慕課等教學平臺，學校引入36門校外線上創新創業類課程資源，優化了線上線下互補的創新創業課程體系。
在此基礎上，學校將創新型與專業技能型人才培養緊密結合。立足專業，學校建成了創新創業訓練項目庫，并由學生自主申報校、省兩級訓練計劃項目。近三年，學校已有86個項目獲省級立項。
在導師的引導下，學生通過自主設計或選擇學院項目庫中項目的方式，確定實踐訓練計劃項目，此舉全面鍛煉了學生創新思維和創新能力。以國家、省、市創新創業大賽、技能大賽為引導，學校以院級“互聯網+”等創新創業大賽為支撐，組織學生積極參與創新活動，模擬創業實踐。同時，全校教師積極營造勇于創新、敢于創業的校園文化氛圍，以此激發學生創業激情。
近三年，學校學生在創新創業大賽中獲國家級獎項59項，省級獎項42項。學校也初步建立起“訓-賽-孵-戰”四維實踐體系，錘煉學生的創新能力。
讓雙創教育與產業發展深度融合
結合專業特點，學校圍繞現代農業發展，打造了一批新禾項目。該項目以專業為依托、以學生為主體、以承包為形式，“零投入，后結算，目標管理，自負盈虧”。項目實施以來，學生的職業技能、創業能力得到顯著提升，并取得良好經濟效益。“新禾葡萄園”“新禾菇園”等103個團隊1100余名學生申請入園，成功孵化35個創業項目。
學校重視對孵化出園項目的跟蹤幫扶，積極與創投公司、創業園、人社局等對接，牽線搭橋助力創辦實體。目前，學校已成功孵化出93家學生創辦的實體企業。另外，在江蘇省大學生優秀創業項目評選活動中，學校有7個創業項目獲得“江蘇省大學生優秀創業項目”表彰，獲得資金扶持43萬元。
通過不斷的實踐與運營，學校積極借力發展，實行學校、政府、行業、企業四方聯動，共建共享創新創業人才培養平臺，共同培育新禾創新創業人才。
目前，學校的創新創業平臺已形成“兩園一街一空間”的發展格局。江蘇農博園、江蘇茶博園總占地面積5000余畝，承載農業、林業、畜牧業等創新創業項目24項，是大學生開展創新創業實踐的“搖籃”。
總面積6400平方米的大學生創業一條街現已容納47個創新創業團隊開展實踐，是大學生創新創業實戰的“夢工場”。同時，學校與連云港市人民政府等合作建立“大學生創業實踐基地”5家，資金投入全部由政府和企業承擔，形成了校政行企共贏的格局。
目前，學校依托江蘇現代園藝工程技術中心等13個省級研發中心，聯合組建農業部耕地保育重點實驗室等12個科技創新基地。這些創新基地實施校企人員雙向交流機制，將產業前沿最新研究成果融入創新創業實踐教學中，讓學生成為科研集成創新團隊的重要力量，有效地促進了創新創業教育與產業發展的深度融合。