在平時的零件加工訓練中，假設一個零件一共有十個尺寸要求，每完成一個尺寸要求得10分，有同學有一個尺寸報廢了，最后得了90分，那么90分代表優秀嗎？
按照以往的經驗來看，這絕對是值得表揚的。但在紹興工匠趙欽光看來：“在分數上來看還是挺優秀的，但如果這是個企業產品，哪怕得了99分，也是不合格的。企業產品只有兩種狀態，合格或不合格，合格就是100分，不合格就是‘廢品’。 ”
10月30日上午，浙江申發軸瓦股份有限公司數控車床班組長、省級申發技能大師工作室核心成員，浙江省“百千萬”高技能領軍人才優秀技能人才趙欽光走進諸暨技師學院，與該校教師宣國強、閔華偉合作開展企業跨界課堂教學。本次課程把教室放到了實訓車間，共設置了小組匯報、現成答疑、小組討論、上機操作等五個環節，師生雙方邊教邊學邊做，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，理中有實，實中有理，突出學生動手能力和專業技能的培養，并對每一個環節進行隨堂測評，實時在小黑板上公布測評成績。
本堂課特別挑選了與教學要求相符的浙江申發軸瓦股份有限公司的加工產品“防轉銷”作為教學內容，通過專業教師與企業師傅雙師制教學以便學生畢業后能更快的適應企業生產需要。現場通過師傅對自己的經驗、教訓和成果的分享，讓學生體會工匠精神并從思想品德、知識學習、實習實踐等方面得到啟迪、指導和借鑒。比如有學生提出：“螺紋檢測時，通規旋不進去，刀補怎么補？”趙師傅當即給出答復：“擰進一牙，補25絲；擰進二牙，補15絲；擰進三牙，補5絲。”這樣的經驗教學很少出現在課堂中，它讓理論與實踐無縫結合，加強了學生的動手操作能力和實際解決問題的能力。18數控2班的石小龍同學感嘆：“專業老師和企業師傅來回接棒，讓我游走在理論和實踐教學中，對于‘防轉銷的加工’有了全面的認識。”同學們紛紛表示，這樣的教學真新鮮，掌握起來真方便，希望“跨界課堂”越多越好。（徐振宇）