專任老師每5年須有半年到企業或一線實踐
到2025年，全江蘇省職業院校、應用型本科高校專任教師普遍具備“雙師素質”；高職院校“雙師型”教師占專業課教師（含實習指導教師）的比例達到75%以上（其中，國家“雙高計劃”建設單位和省高水平高職院校建設單位達到80%以上），中職學校達到70%以上。近日，江蘇省教育廳會同相關部門出臺《深化新時代江蘇職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施辦法》，就推進具有江蘇特色的“雙師型”教師隊伍建設提出十大舉措。
據介紹，江蘇省將分別建立覆蓋公共課、專業課、實踐課等各類課程的“雙師素質”教師建設標準，專業課“雙師型”教師建設標準和專兼結合“雙師結構”教師隊伍建設標準。
職業院校可通過直接考察的方式公開招聘高層次、高技能人才。對具有特殊才能的行業專家和高技能人才，公開招聘時可適當放寬年齡、學歷限制。
構建以技術師范院校為主體、高水平大學、職業院校、行業企業等參與的“雙師型”教師培養新格局，建設一所以職教教師培養為特色的高水平的技術師范大學和一批一流職業技術師范專業。建立本科到研究生層次的職業技術師范教育體系，擴大職業技術教育領域教育碩士專業學位研究生招生規模，探索培養職業技術教育領域博士研究生。
完善專任教師企業實踐制度，其中，專業課教師（含實習指導教師）每5年必須累計不少于6個月到企業或生產服務一線實踐，每年至少累計1個月以多種形式參與企業實踐或校外實訓基地實訓。
建設20個左右省級校企合作“雙師型”教師培養培訓基地和5個省級技工院校師資研修中心，加強基地教師隊伍建設與專業實驗實訓室建設，推進1+X證書制度落地。建設100個左右省級“雙師型”名師工作室、100個左右技工院校省級“一體化”名師工作室和100個左右省級教師技藝技能傳承創新平臺。面向戰略性新興產業和先進制造業人才需要，打造一批覆蓋重點專業領域的“江蘇工匠之師” “國家工匠之師”。探索組建高水平結構化教師教學創新團隊，建設100個高水平、結構化的國家級和省級職業院校教師教學創新團隊。（談潔）