石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校30多年來，堅持從實際出發(fā)，在雙主體協(xié)同辦學(xué)、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)、校企共建研發(fā)平臺、現(xiàn)代學(xué)徒制、市場化項目運作、訂單培養(yǎng)等方面進行了積極探索，逐步形成了靈活多樣、百花齊放、富有實效的校企合作育人格局。
“七維度”產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)模式
——具有混合所有制特征的軟件學(xué)院
為服務(wù)河北省新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，2004年石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院與河北新龍科技集團股份有限公司展開校企合作，共建具有混合所有制特征的軟件學(xué)院，開始產(chǎn)教融合軟件人才培養(yǎng)，至今歷時16年。
經(jīng)過多年的探索，軟件學(xué)院構(gòu)建了“七維度”產(chǎn)教深度融合的軟件人才培養(yǎng)體系，即“開放合作、共融發(fā)展”理念，具有混合所有制特征的運行機制，融合產(chǎn)業(yè)技術(shù)的人才培養(yǎng)模式，產(chǎn)學(xué)互動的師資隊伍，“標準嵌入+企業(yè)項目”課程體系，“工學(xué)融合”協(xié)同育人的組織實施，“技術(shù)創(chuàng)新+人文精神”的產(chǎn)教互融文化。通過將“七維度”各要素進行縱向貫穿和橫向鏈接，為解決產(chǎn)教融合不深、校企合作不實的問題探索了一個突破范式。該模式被河北省10所高校所借鑒，進行校企“二級學(xué)院共建”和“專業(yè)共建”。軟件學(xué)院連續(xù)多年保持99%以上的就業(yè)率和90%以上的專業(yè)對口就業(yè)率。近年來，軟件學(xué)院畢業(yè)生在京津冀地區(qū)的IT企業(yè)中供不應(yīng)求。“七維度”產(chǎn)教深度融合的軟件人才培養(yǎng)體系探索與實踐，榮獲2018年國家級別教學(xué)成果二等獎。
打造區(qū)域共享型產(chǎn)學(xué)研用一體化實訓(xùn)基地
——校企共建電子信息類生產(chǎn)性實訓(xùn)基地
“電子信息類生產(chǎn)性實訓(xùn)基地”是由石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院與石家莊數(shù)英儀器有限公司共同投資建設(shè)。基地著眼服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略，打造成為京津冀區(qū)域規(guī)模大、影響廣、實訓(xùn)設(shè)備先進、功能齊全的電子信息類產(chǎn)學(xué)研用一體化生產(chǎn)性基地，具備“六真”條件，即真實的企業(yè)環(huán)境、真實的企業(yè)項目、真實的企業(yè)標準、真實的工藝流程、真實產(chǎn)品和真正技師，填補了京津冀區(qū)域?qū)嵙?xí)實訓(xùn)場所的空白。基地面向河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)“信息技術(shù)制造業(yè)”和“高端裝備制造業(yè)”等領(lǐng)域，努力建設(shè)服務(wù)區(qū)域發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)升級的高水平職業(yè)教育實訓(xùn)基地。
經(jīng)過持續(xù)的建設(shè)和努力，基地的規(guī)模優(yōu)勢和技術(shù)技能人才培養(yǎng)特色得到了社會廣泛認可，品牌效應(yīng)不斷顯現(xiàn)，師生技能持續(xù)提升，專業(yè)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，前來基地進行專業(yè)技能實訓(xùn)的院校和企業(yè)逐年增多，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力不斷增強，每年承接多個“國培”項目的企業(yè)實踐鍛煉任務(wù)，2018年被河北省認定為“河北省職業(yè)院校教師國培基地”和“河北省電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能基地”，成為首批“河北省院士工作站建站單位”，獲批為“河北省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。
科研引領(lǐng)行業(yè)標準 校企共育緊缺人才
——校企合作研發(fā)新型裝配式建筑體系
為更好地服務(wù)建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級，改變傳統(tǒng)建筑業(yè)粗放型發(fā)展模式，大力發(fā)展裝配式建筑，適應(yīng)社會對緊缺裝配式建筑人才的需求，學(xué)院與河北省雪龍企業(yè)校企共建裝配式建筑及培訓(xùn)中心，通過校企共育裝配式緊缺人才，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)校企雙贏。雙方共同打造多元共享的校企教學(xué)科研團隊，通過科研帶動教學(xué)的方式，增強校企骨干科研水平，提升企業(yè)的核心競爭力。學(xué)生跟崗和頂崗實習(xí)實行“雙導(dǎo)師”制，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計劃，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果采取校企雙主體評價制度，增強學(xué)生的責(zé)任意識，提高學(xué)生就業(yè)率。
裝配式建筑及培訓(xùn)中心自成立以來，一方面通過研發(fā)平臺引進企業(yè)真實項目，專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同進行項目研發(fā)，完成多項科研課題、核心期刊論文、專利，提升了教師科研水平及社會服務(wù)能力。來自企業(yè)一線的實踐專家，優(yōu)化了“雙師素質(zhì)”教師結(jié)構(gòu)，并成功入選首批國家級別職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。另一方面，依托該研發(fā)中心，校企共同研發(fā)LZPC全預(yù)制混凝土模塊建筑體系，科研成果豐碩，為社會相關(guān)企業(yè)提供了多項專業(yè)技術(shù)服務(wù)，社會服務(wù)能力顯著提升。
石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極開展校企合作，注重職業(yè)教育的跨界性和多元性，形成了具有混合所有制特征的二級學(xué)院、引企入校、辦校入廠、學(xué)工結(jié)合等多種辦學(xué)方式，取得了顯著效果。學(xué)院將繼續(xù)堅持產(chǎn)教融合，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，不斷提升育人成效，切實擔(dān)負起職業(yè)教育培養(yǎng)未來工匠的歷史責(zé)任。（劉丹 周阿柳）