——浙江省永康市職業技術學?！叭こ獭苯ㄔO成果展示
浙江省永康市職業技術學校（永康高級技工學校）坐落在享譽海內外的“中國五金之都”“中國五金工匠之鄉”——浙江永康。
這里，是全國五金產業知名品牌示范區、“中國制造2025”浙江行動試點示范市、全國首個縣級質量強市示范市、全國質量魅力城市；這里，生產領域涉及工具五金、日用五金、建筑五金等七大類2萬余種，有1200多種產品遠銷世界各地。
學校打造以南宋永康學派陳亮“事功學說”為傳統基礎的現代五金工匠文化，以得天獨厚的地理環境、經濟環境和文化環境，為職業教育的發展創造了良好的氛圍。學校每年培養的近2000名“永康技工”傳承“精益求精”的“工匠精神”，推動、引領著浙中從傳統五金向現代五金的升級轉型。
長期以來，學校植根于永康這片熱土，實現了更好更快的發展。學校先后獲得“國家中等職業教育改革發展示范學校”“全國教育系統先進集體”“全國職業教育先進單位”“全國先進制造業技能型人才培養培訓示范基地”“全國職工教育培訓示范點”“全國創建綠色學?；顒酉冗M學?！薄叭珖新殞W校重點專業教育示范基地”“全國首批職業院校數字校園建設實驗?！钡榷囗棙s譽稱號，成為浙江省職業教育發展的先鋒。
發展篇
“品牌戰略”為“三名工程”發展保駕護航
學校創建于1983年，中職教育、技工教育齊頭并進。2015年成功創建“國家中等職業教育改革發展示范學?！?。2019年政府部門投資23.7億元，一座占地581畝的“永康五金技師學院”新校園破土動工，一所培養高層次人才、高技能人才的技工院校，為學校的創新發展和高質量人才培養提供了強有力的支撐。為此，多家媒體對學校進行相關報道，對學校高質量的人才培養給予充分肯定。
2017年，為實現創新發展，學校確立了“三名工程”的發展新思路，即以名校建設為引領，以品牌專業、特色優勢專業、名師工作室為支撐，全面打造永康職業教育特色品牌的發展思路。學校專門制定了《“三名工程”校長聯系、定期匯報制度》《“三名工程”項目建設考核獎勵辦法》，校級領導作為第一責任人，形成了“千斤重擔人人挑，人人肩上有指標”的發展格局，努力打造“立足浙中、領先浙江、飲譽全國”的職業教育名校。
歷經3年的浙江省首批中職名校項目建設期，學校在7個方面產生了一批重大成果，為“三名工程”建設交出了一份滿意的答卷。即：創新辦學特色，突出人才培養；創新專業建設，實現精準發展；創新高效團隊，提升四大能力；創新教學改革，構建課程體系；創新體制機制，引進尖端人才；創新服務能力，做強做大教育；創新招生就業，培養優質人才。
學校全面打造“校企合作、知能并重、學訓交替、實境育人”的人才培養模式，實現職業教育的創新發展。做“強”傳統制造類專業，做“實”現代服務類專業，做“精”新興產業類專業，做“優”浙江省示范專業、品牌專業和特色專業，達成職業教育為社會提供優化服務的辦學宗旨。
為做強做大職業教育，學校以教學、生產、培訓、技術服務、技能鑒定“五位一體”的社會大服務為目標，發揮“國家職業教育改革發展示范?！钡囊I作用，承擔多個專業省級技能大賽，開展省際中職名校國賽技能培訓，打造了社會培訓、技術服務和科研服務的社會服務品牌。形成了質量好→就業好→生源好的良性循環發展格局，為人才培養和畢業生就業提供了強有力的支撐。
2018年，學校技能、精品課程、教科研成果、創新創業和專利等成果達到211項，省級有72項、國家級別有8項。連續4年榮獲浙江省技能大比武金華地區總分之冠；連續6屆榮獲“金華市職業學校技能教學突出貢獻獎”。學生累計有400多人次在國家省市各類職業能力大賽中獲獎。
對此，校長王鐘寶欣慰地說，學校堅持以立德樹人為本，培養了“西瓜男孩”李恩慧，全國最美中職生施彥登、胡劍、華杜剛等一大批優秀學生，他們都是全國中職生的榜樣。李恩慧同學還獲評中華慈孝年度人物，中央電視臺多次報道“西瓜男孩”的事跡。2020年5月《人民日報》點贊學校榮獲國家獎學金的優秀學子楊航杰。
改革篇
“模式創新”讓“三名工程”品牌更具特色
“唯有改革才有發展，唯有發展才有創新，唯有創新才有提高?！?
學校常務副校長夏其明介紹，“三名工程”指導思想是：以服務為宗旨，促進就業為導向；以“校企合作，雙元育人”為核心，探索課程計劃共定、教學過程共管、師資隊伍共育、教育資源共享等高技能人才培養新模式，實現了“四大創新”發展。
學校打造了校企合作的新成果。一方面，學校根據永康當地的產業特點與企業人才需求，調整專業設置。學校接軌當地五金主導產業，學校與步陽集團、哈爾斯、中堅科技、飛劍科技、飛哲工貿等十余家規上企業開展深度產教融合，在學習與實踐中，不斷深化雙元育人，創新產學研育人模式，提高學生的專業技能水平，為學生未來職業生涯打下堅實的技能基礎。另一方面，學校建立就業創業信息平臺，強化就業創業管理，完善就業服務體系，落實就業學生的跟蹤和回訪，積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。
學校開發了優質的數字新資源。以學校教師團隊開發的中職模具專業國家規劃教材《模具認知》為例，配套了48個教學資源，學生只需掃描教材的二維碼，即可學習微視頻、動畫等媒體資源，突出了“做中學、做中教”的職業教育特色。其立體數字化教材，有183個教學資源，有77個三維交互資源、73個仿真動畫和33個視頻，每個三維交互資源里均有三視圖、拆分視圖、VR展示、動畫播放等強大的功能，堪稱“全國教材經典”。
學校構建校企深度融合新模式。學校與寧波、永康、義烏、溫州、黃巖和蕭山等地十余家有代表性的企業進行深度合作，采用新設備、新技術、新工藝、新知識等優質資源，創新出的模具教學模式，解決了職業教育專業發展不平衡的問題，提高了中職教育模具專業的教學質量。
學校提高了社會產業的新能力。學校全面推進現代學徒制試點工作，通過校企合作課程開發和微課建設，提高職業教育服務社會產業發展的核心競爭力。
成就篇
“示范引領”為人才培養插上了騰飛的翅膀
什么是職業教育創新？什么又是“三名工程”特色品牌？永康職教人給出的答案是：“三名工程”特色品牌是一次具有原創性、前瞻性、先進性的教育改革創新，是永康職業教育核心力、創新力、發展力、影響力、輻射力的具體體現，鑄就了“五個維度”的永康品牌。
——提升了對社會經濟發展的適應度。學校構建了“企業+人培—企業+課程”的銜接摸式，將企業在人才、技術等方面的需求“轉換”成教學資源，實現了校企無縫銜接的人才培養模式的創新。
通過校企共建“走進模具”MOOC資源，挖掘學校所在區域模具產業優勢，學校為省內外提供了機械類職業認知與體驗類教學的新經驗，同時開發了20個MOOC視頻、PPT、微練習和學習任務單等“走進模具”MOOC資源。這些資源大多成為省級精品微課程，2019年“走進模具”在中國大學MOOC網上開課。
——提升了對優秀人才培養的保障度。為培養更多的優秀人才，學校投入8760萬元，新建兩幢教學大樓、兩幢學生宿舍樓、一幢多功能餐廳和塑膠操場，建成國家級別數字校園實驗校，浙江省知名的“五金制造開放實訓中心”。學校打造出了教學、生產、科研三位一體的技能培訓基地。2019年，在全國職業院校技能比武中榮獲數控綜合加工、液壓與氣動系統裝調與維護等項目的3塊金牌；獲浙江省創新大賽4項一等獎，申請了9項國家專利……
——提升了優質人才培養目標的達成度。學校圍繞立德樹人根本任務，始終秉持“成才先成人”的教育理念，讓每個學生學有所成。近兩年來，學校收集500多個實用項目、80余種經典實用模具產品，提煉出6項核心技能，開發了校本教材41本；學校聯合省內10多所中職學校共建“省中職模具專業學科基地校”，配套開發教學資源10TB，實現了“浙江省微課網”共享。
與此同時，學校為學生搭建了高職考、五年一貫制的中高職一體化培養新機制。學校開辦與澳大利亞、加拿大合作中澳中加國際班、雙元育人現代學徒制試點班、企業冠名班、高級技能班等多路徑人才培養“立交橋”，為學子成長成才插上了騰飛的翅膀。
——提升了學生家長和社會的滿意度。學校始終以不忘初心、牢記使命的責任感和使命感，建設了一支高效務實專兼職的教師隊伍。目前，全校在任教師272人、在校生4242人。學校有全國職教名師、省特級教師、省級名師、金華市名師等一批領軍名師。學校還成立了省名師工作室、金華市名師工作室、永康市名師工作室等10個，共完成技術創新、精品課程、課題研究等成果200余項。
——提升了對經濟社會發展的貢獻度。學校“三名工程”品牌，為其他地區和學校起到了示范輻射作用。學校完成3項結對幫扶項目，招錄云南梁河縣和四川理縣的學生到校就讀。學校20多次承辦省市級現場教育、科研、技能比賽活動，發揮了浙江中職名校的輻射帶頭作用。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。在創建“三名工程”的基礎上，學校將立足五金產業力求打造全國品牌，不斷探索職業教育的特色發展之路，為實現中國夢培養更多更好的實用型技能人才。（夏其明）