新時代的工匠精神，不僅要追求卓越，還要繼往開來，讓工匠精神代代延續。面對兒子的中考失利，丁衛松毅然為兒子指明方向——報考寧波技師學院，學一門技術，踏踏實實做一名技術工人，非常難能可貴，值得為之點贊。
技術工人在哪個時代都不會過時。技工的優勢在于，生產中出了任何問題都要靠人來解決。再先進的機床或者計算機，都是人做出來的，技術不過硬，工藝跟不上、設計不行，一個國家的制造業就不能實現高質量發展。正是出于對技工事業的信任和熱愛，丁衛松讓兒子繼承“父業”。這一“子承父業”，也讓丁衛松身上的工匠精神得以傳承，助力兒子在第46屆世賽浙江選拔賽上取得焊接項目第一名的好成績。
讓工匠精神薪火傳承，需要繼續營造“技工吃香”的氛圍。建設創新型國家，構建學習型社會，離不開廣大職業工人、職業農民。只有讓“技術吃香”“技有所值”，才能真正形成全社會對“藍領”行業的尊重、厚待。要繼續營造“三百六十行，行行出狀元”，只要立足崗位、精業勤業，都可以成就大業、創造價值的氛圍。只有在全社會樹立“當技術藍領，同樣有出息”的價值觀，切實提高技術工人地位和待遇，讓技術工人共享高質量發展的成果，才能保障技術工人的體面勞動，才能提高技術工人的幸福指數。
讓工匠精神薪火傳承，還需要不斷發展壯大技工學校。不可否認，丁澄洋的“小有建樹”，離不開父親的“熏陶”，但更是寧波技師學院培養的結果。推進制造業高質量發展，迫切需要建設一支規模宏大、結構合理的高素質技能人才隊伍。作為培養高技能人才主陣地的技工學校，如不能迅速發展壯大，對經濟社會發展的制約將會十分明顯。加強高技能人才培養已是當務之急，推動技工學校高質量發展更是時代所需。
要推進產教深度融合，實現校企無縫對接，形成政府、企業、學校、行業、社會協同推進、協同育人的工作格局。要創新校企合作模式，共建校企實訓基地和科研中心，開展管理、實習、培訓和科研合作，實現校企雙方人才共引共享，專業共建共管，平臺共創共用。
要扎實推進“新型學徒制”工作，通過政策保障、院校企業雙主體實施育人等舉措，建立起“新型學徒制”人才培養模式。
進入新時代，期待出現更多的工匠“父子兵”，讓工匠精神植根于全民內心深處，以更加篤定執著的態度，更加勤勉敬業的精神，更加專注求新的狀態，投入到建設浙江省“重要窗口”和實現“六穩”“六保”之中，為浙江制造業高質量發展提供源源不斷的人才支撐和動力源泉。（鐘偉）