“回想在學校度過的時光，老師們無微不至的關愛和幫助讓我深受感動。”這是麗水職業(yè)技術學院2019級新疆維吾爾族學生賽乃瓦爾·吐爾遜前不久給學校寄來的一封感謝信。這封信的背后，是一段關于民族團結的暖心故事。
去年9月，學校迎來了一群來自幾千公里之外的新疆學生。賽乃瓦爾·吐爾遜就是其中一員。對于他們的到來，學校高度重視，提出了一系列關愛少數民族學生的教育管理服務舉措。學校從解決實際困難入手，圍繞衣食住行等問題，第一時間為新疆學生添置了生活用品，專門在食堂開設了清真窗口，并通過獎勤補貸等形式保障學生的日常生活開支。此外，該校還發(fā)動教師志愿者陪同新疆學生前往義烏、仙都等地感受改革開放巨大成就，飽覽江南別樣自然風光。
“我們來自邊疆，計算機底子薄弱，在學習辦公自動化這類課程的時候感覺很吃力，不知道怎么趕上學習進度。”在一次和學生的交流中得知這一情況后，該校文秘專業(yè)黨員教師自發(fā)組建了學業(yè)指導專班，每周定期開展學業(yè)輔導，一對一、手把手地細心指導。在教學幫扶過程中，教師們還時刻關注學生的身心健康，督促他們養(yǎng)成良好學習習慣。
新冠肺炎疫情發(fā)生后，教師們始終牽掛著遠在千里之外的新疆學子。大家采取“點對點”方式追蹤學生健康情況，通過電話、微信、線上視頻會議等渠道全面細致摸排，重點關心關愛學生和其家人有無生活困難、有無必備防疫物資等。考慮到新疆學生返校路途遠、時間長的問題，在防護物資緊張的情況下，學校還主動為他們寄去了裝有口罩、消毒棉片等物品的愛心防護包。之后的線上教學階段，考慮到新疆學生的實際困難，校方與中國移動達成協議，開展流量愛心充值行動，保障每一名新疆學生順利進入“云課堂”。（沈 璐）