長興縣2019學年中小學(幼)見習教師規范化培訓考核順利開展
長興縣2019學年中小學(幼)見習教師規范化培訓考核于6月13日至14日在長興教師進修學院順利進行。本次考核由師訓處統籌安排，縣教研中心各學科教研員和縣內名師擔任評委，全縣179位見習教師參加考核。
本次集中考核分為兩大板塊內容，一是理論考試，涵蓋教師的職業道德與修養、學校安全教育與法律法規、心理健康與禮儀、班級管理等知識。主要測試見習教師一年來參加各專題培訓、學習與實踐效果。二是教學業務考核，按照學段和學科，分成13個小組，一小時撰寫說課稿，之后進行十分鐘的現場說課。考核中，長興中學的張琦鳳老師左腳骨折，還拄著拐杖走進了考場，班主任趕緊問她：“骨折了，你可以請假呀，怎么沒說呢？”她不好意思地說：“我想這次考試也是很重要的，特別是說課，我要全程經歷一次，鍛煉一下自己。”這一幕深深地感動了大家。除集中考核外，學院對見習教師教學基本功進行考核，中小學組主要是鋼筆字、粉筆字的測評，幼教組則是鋼琴伴奏、兒童畫、舞蹈創編三項技能測評。同時，還加強過程性評價，學員的培訓出勤率、學習態度、作業完成質量和向導師學習交流情況都將納入考核總分中。
走上講臺的第一年，是教師職業生涯的見習期，長興教師進修學院對于每年這批教育新生力量的培養特別重視，早在2013學年起，就在全省首創了中小學（幼）見習教師“團隊浸潤式”規范化培訓制度，以“四大板塊18個要點”為重點內容，有案例教學、導師帶教、基地學校學習、體驗學習等多樣化培訓形式，根據見習教師職業需求和成長規律進行主題培訓，同時協調統籌全縣優質教育資源，成立見習教師培養基地校，做好見習教師的師徒結對，使見習教師在優秀教育教學團隊的浸潤和專門的指導教師帶教的過程中，正確認識與迅速適應教師角色，形成良好的教育教學行為規范，強化教育教學實踐能力，盡快勝任教育教學工作。學院研究的課題《基于團隊浸潤式的中小學見習教師規范化培訓實踐研究》曾獲浙江省師干訓課題二等獎。（邱利利）