疫情防控背景下，高三高考語文復習如何提高教學效率？5月28日，杭州市喬司職業(yè)高級中學舉行了高三語文教學交流研討會。該校高三語文任課教師、區(qū)內部分職校語文同行參加交流活動，余杭區(qū)教育局教研室師訓部主任、教研員杜國平到會指導。與會教師表示，要利用好今年因疫情帶來的“加時賽”，助力高三學子高考沖刺。
該校語文教研組長吳素華分析了高三教學的基本情況以及采取的措施，她認為目前高三語文教學呈現(xiàn)出弱點突圍、難點突破、互動增強、面批增多的特點。學生的練習則是綜合試題和專題練習相結合，突出限時訓練。練習過程中注重培養(yǎng)學生圈畫的習慣，重視卷面和書寫規(guī)范，注重糾錯。她同時也拋出了在閱讀和作文上的教學困惑。
杭州市臨平職業(yè)高級中學羅麗華是杭州市中職青年團骨干成員、區(qū)中職語文學科帶頭人，在語文作文教學方面有諸多富有成效的探索和思考，她向大家分享了作文復習的一些心得，強調高三的作文復習一定要注重思辨，教師要立足閱卷角度”倒推”教學。她提出高三復習方向要對、難度要低、方法要實、訓練要勤。與此同時，老師與老師之間、老師與學生之間都要抱團，一起戰(zhàn)斗到最后。
杜國平以復習的節(jié)奏引入，強調高三的三輪復習要以綜合為主，專題為輔，緊抓熱點專題、問題專題進行查漏補缺。他提出了語文復習四大策略“分析學情，在提高復習針對性上下功夫；精講細講，在增強復習實效上下功夫；尊重學生，在調動學生積極性上下功夫；由注重海量的訓練向注重豐富的閱讀轉變”。除了注重復習的實效，也要時刻關注學生的心理健康。（鐘燕 華文浩）