一手抓疫情防控，一手抓復工復產，是當下兩大重點工作。疫情對所有企業都造成了不同程度的影響，但由于中小企業應對經濟波動的緩沖措施較少，所以受到的影響更大。為此，國家各部委和部分省市相繼出臺了扶持中小企業發展的政策文件，與區域產業聯系密切的高職院校也要積極行動起來，發揮產學研協同創新優勢，運用科技創新幫扶中小企業共度難關。
首先，推出技術幫扶組合拳。中小企業復工復產之路面臨著短期內就業人口返程受限、核心人才流失、人力和生產成本增加、產業鏈各環節不能同步復工等多重現實困境，高職院校可積極發揮專業群集聚效應和服務功能，為中小企業提供復合多元的技術幫扶。
一是組建技術幫扶隊。學校充分運用科技特派員、訪問工程師、駐企博士、教授等人才優勢，深入企業一線，為面臨技術人員緊缺、經營和生產困難的企業提供精準的技術服務指導。學?？梢岳谩爸行∑髽I政策庫”等線上資源，幫助企業個性化梳理可適用的各級扶持政策，讓政策應知盡知、應享盡享，真正落地并產生實效。學校還可以運用專業特長，有針對性地幫助排查技術堵點，優化技術方案，讓中小企業在核心人員缺失的情況下也能盡快開工、盡快恢復產能。同時積極深入農村農戶，開展種植養殖培訓，助力解決春耕過程中將遇到的技術和銷售難題。另外，學校還要幫助企業修煉內功，重新評估行業現狀、供應鏈上下游情況，規劃研發計劃和銷售方案，為下一階段的發力做好準備。
二是組織、宣傳和推廣線上技能培訓。國家發改委、人社部和工信部相繼推出了企業微課、線上職業技能培訓等政策，高職院校在宣傳和推廣這些線上免費資源的基礎上，也可利用師資和人才資源優勢，組織技能大師、技術能手等優秀技能人才為中小企業開展訂單式的線上技能培訓，幫助企業在減少人員聚集的情況下，開展在職員工、待返崗員工和擬錄用員工的崗位培訓。
其次，共享平臺資源降低創新成本。
一是開展校企合作研發。此次疫情對中小企業的影響不僅僅在于資金鏈和銷售鏈的沖擊，更是對其生產經營方式的一個全面考驗。產品技術含量高、研發實力強的企業將在抗疫持久戰中發揮出更顯著的競爭優勢，這將倒逼一些中小企業正視轉型升級問題，尋找新的機遇和發展空間。高職院校應抓住需求，積極深化校企合作、推動產學研協同創新，利用好應用技術協同創新中心、產教融合平臺、科研實驗室等創新平臺資源，解決中小企業因研發資金、研發設備缺乏而無法技術提升的困境，為企業提質換擋提供設備、技術和智力支持。
二是提供技術檢測等公共服務。受疫情的影響，部分企業在復工復產中遇到了技術檢測、實驗無法推進的難題，高職院校一方面可以通過有效盤活現有的科研、實訓等儀器設備，在線上創新技術服務平臺中提供技術檢測、技術咨詢等公共科技服務；另一方面可積極向中小企業推廣“創新券”等科技優惠政策，指導企業運用線上創新服務平臺開展技術服務對接，幫助企業降低技術研發的適配成本和投入成本。
再其次，轉化科技成果助力創新創業。
一是將成果轉化給中小企業實施生產。三部委日前聯發發布了《關于提升高等學校專利質量促進轉化運用的若干意見》，借此契機，高職院?？慑噙x和評估現有科技成果，挑選出適合轉化的成果建立科技成果轉化項目庫，及時發布在網上技術交易市場等平臺，以優惠的價格將成果轉讓或許可給中小企業生產實施。同時，積極協助中小企業開展二次創新，提高成果轉化中的適應性和有效性。
二是將成果許可給學生實施創業。由于疫情的原因，今年的就業壓力較為嚴峻，政府可鼓勵高職院校將創新創業工作與科技成果轉化工作相結合，通過無償或低償許可的方式授權給學生使用，引導學生開展科技創業，在穩定就業的同時提高成果轉化率。近年來高職院校學生創業熱情較高，但普遍的創業項目都是通過電商平臺或者實體零售等形式開展，真正以技術為核心優勢實施創業的項目非常少。因此可以鼓勵有能力的學生參與實施技術先進、科技含量較高的創業項目，提高學生創業項目中的技術含量。（韋清 金華職業技術學院科技處、浙江省現代職業教育研究中心）