日前，中共中央、國務(wù)院出臺《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），十分及時、十分重要。《意見》一針見血地點(diǎn)出了當(dāng)前青少年勞動觀存在的問題，指明了新時代勞動教育改革和實(shí)踐的方向，對促進(jìn)青少年德智體美勞全面發(fā)展提供了重要遵循。要想積極發(fā)揮勞動教育獨(dú)特的育人價值，必須全社會行動起來，積極構(gòu)建全方位的勞動教育的生態(tài)，才能夠從根本上提升勞動教育實(shí)效。
一是加快構(gòu)建新時代勞動教育研究生態(tài)。研究為勞動教育提供理論支撐和實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)提煉總結(jié)，勞動教育科學(xué)有效推進(jìn)離不開勞動教育的科學(xué)研究。要提升研究實(shí)效，需要立足遵循勞動教育規(guī)律實(shí)際，將《意見》中關(guān)于勞動教育的指導(dǎo)思想和基本原則融入勞動教育的全過程，建立勞動教育研究交流機(jī)制，分層次、分階段搭建各級各類勞動教育研究平臺，設(shè)立勞動教育研究專項課題，培育梯隊結(jié)構(gòu)完善的研究團(tuán)隊，開展勞動教育教材、學(xué)材特別是勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊的編制，構(gòu)建形成滿足新時代育人需要的勞動教育全流程研究生態(tài)。
二是加快構(gòu)建新時代家校勞動共育生態(tài)。《意見》指出，勞動教育需要家庭、學(xué)校和社會三方共同努力，“家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用”“學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用”。一方面，要將家庭勞動教育中養(yǎng)成的基本勞動習(xí)慣和學(xué)會的基本日常生活勞動技能帶到學(xué)校，有效引導(dǎo)青少年解決校內(nèi)自我生活勞動需要。另一方面，要將學(xué)校勞動教育樹立的勞動價值觀和培養(yǎng)的專業(yè)勞動技能帶回家庭，有效引導(dǎo)青少年更加積極主動參與家庭勞動。從而將勞動技能轉(zhuǎn)化為生活技能、將生活技能轉(zhuǎn)化為勞動技能，二者相輔相成，形成家校共育良性發(fā)展生態(tài)。
三是加快構(gòu)建新時代勞動教育評價生態(tài)。勞動教育評價是一個廣泛、系統(tǒng)工程，需要通過形成全方位全系統(tǒng)科學(xué)的評價體系，構(gòu)建勞動教育評價生態(tài)保障。從勞動教育評價生態(tài)構(gòu)建層面上包括四個方面：地方黨委政府方面，主要是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)支持作用發(fā)揮，對勞動教育的職責(zé)落實(shí)、督導(dǎo)責(zé)任落地的評價，強(qiáng)化開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測；各級各類學(xué)校層面，主要是勞動教育課程開設(shè)情況、勞動教育教師的專業(yè)化水平、各種保障落實(shí)情況等方面的評價；學(xué)生個人方面，主要是建立學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度，要健全將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制，建立公示、審核制度，形成評價結(jié)果運(yùn)用、參考制度；第三方勞動教育評價方面，要立足勞動教育實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)體系，秉承科學(xué)、專業(yè)、公正的精神，開發(fā)勞動教育實(shí)施情況和效果評價及評價結(jié)果登記、查詢記錄平臺，通過線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行過程性或結(jié)果性評價。
同時，學(xué)校要及時總結(jié)宣傳勞動教育典型經(jīng)驗(yàn)，利用各種宣傳展示舞臺進(jìn)行推廣，用好新媒體手段進(jìn)行廣泛傳播，讓勞動教育真正“入腦入心”，形成“人人主動參與、接受勞動教育”的良好氛圍。（王官成 全國職業(yè)院校勞動教育研究院院長、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）