日前，海寧衛生學校通過釘釘直播課堂，舉行了不一樣的開學典禮，校長顧忠強在開學典禮上向全校2000多名師生作開學動員，他強調：“疫情就是命令，宅家就是最大的貢獻”，并向全校師生提出三點要求：務必增強疫情防控的使命感、務必增強醫藥衛生職業的使命感、務必增強刻苦學習的使命感。
隨后，教師們化身“主播”，開始全新的教學經歷。因為準備充分，教學推進比預想中順利，這離不開學校教務部門認真研究施行的舉措。
一是組建教學群組。學校專業多，課程設置復雜，如何確保每個學生足時足量地通過網絡授課完成學習成為難題。對此，教務處借助“釘釘平臺”，按專業組建學習群組，引導師生按不同的專業、不同的課程加入到相應的學習群中，教師則通過網絡直播的形式，在專門的群組中按課表開展教學。
二是指導平臺互動。教務處向師生著重強調和介紹了平臺互動功能的使用，以實現師生的“隔空對話”。實際教學中，這種對話形式，新穎有趣，受到學生歡迎，課堂反響熱烈，而且還實現了教師對學生學習行為的遠程管控，一舉兩得。
三是優化作業布置。教務處要求每節課課后都有作業反饋，并鼓勵教師優化作業布置的形式。有的教師布置的是書面作業，每日完成后拍照上傳；有的教師布置的是平臺打卡形式的網上作業；還有一部分愛鉆研的教師則利用其他學習平臺及軟件，作為“釘釘教學”的輔助，創造性地布置作業。
四是強化家長監督。教務處邀請廣大家長加入到釘釘學習群，與學生一起體驗教學，這樣，一來可以起到監督學生在家學習的作用；二來也能讓家長走近學校日常教學，感受學校教育教學魅力；三來可以給教師帶來一定的“壓力”，促使他們不斷改進教育教學方法和手段，提升教育教學質量。（楊錦）