1月8日，2020未來教育論壇暨北京大學未來教育管理研究中心成立大會在北京大學國際關系學院秋林報告廳舉行。大會邀請了眾多嘉賓一起分享對未來教育的探索，凝聚共識，尋求創新性的解決方案，為推動社會制度優化貢獻知識。
北京大學未來教育管理研究中心創始主任林建華發表了題為《今天的教育決定國家的未來》的主旨演講。他認為，教育改革必須建立在廣泛共識的基礎上，他在演講中提出五個共識：敬畏教育才有未來，以人的全面成長為中心，“知識”之外，需“常識、見識、膽識”，釋放學生潛能才是成功教育的真諦，大學要打開邊界。
以下為林建華演講現場實錄，整理以饗讀者：
謝謝大家的光臨。教育一直是我的一個情懷，我退下來之前，有些化學家希望我回到化學界，但我還是想在教育上做一些事。
剛才探討了世界在變革，我們的教育也一直在變。但是教育的改變實際上是非常困難的事情。各個學校都有不同的改變的方式，但是我總覺得我們的高等教育改革應該有一些共同的基礎性的認識，我們叫它共識，我們應該在共識的基礎上來發揮特色特長，把教育辦得更加多樣化。但是教育當然是很復雜的事情，所以我今天就試著來說一下，我認為高等教育的改革應該有哪些基本的共識。
首先第一個共識，敬畏教育才有未來。不管我們的意愿如何，也不管我們將來教育做得怎么樣，其實未來各個行業的領導人現在都在我們的校園里。換句話說，我們給予他們什么，他們在這個校園里面能夠感受到什么，將會影響我們國家的未來，甚至影響世界的未來。所以每一個教育工作者都應該有這樣的一個認識，這就是我們擔負的責任。
我們的教師應該擔負起責任，因為你的言談舉止，你的行為時刻都在影響著學生。我們的學校做的每一個決定、制定的每一個政策都是一個信息，都會影響到學生、影響到他的價值觀，影響到我們國家的未來。所以我們每個人都要承擔起這樣的責任。
作為教育工作者，我們最不應該去埋怨。因為所有人都是通過教育以及他在這個世界上從事工作成長起來的。今天的教育文化，不管是追求卓越還是甘于平庸，其實都是在影響著他們的未來，這個意義是非常深刻的。我們作為教育工作者，應該敬畏教育，敬畏自己承擔的責任，應該熱愛教育，只有這樣才能真正把我們的教育做好。
教育改革是一件非常難的事情，是一件非常費力不討好的事，會遇到很多的阻力。今天我跟米勒(注：歐林工學院創始院長)談，他們做了20多年，這是一件非常不容易的事情。所以需要大家團結起來，共同努力把我們的教育做好，我想這是我們要建立的第一個共識。
第二個共識，我希望我們的教育應該是以人的全面成長為中心，來規劃、來建設我們的教育理念。
我記得，在AlphaGo戰勝了圍棋天才之后，蘋果CEO庫克在MIT演講，他說“我不擔心人工智能能夠像人一樣思考，我更擔心人像機器一樣，沒有價值觀、沒有同情心、沒有對結果的敬畏之心”。我想這就是教育非常核心一點，必須把學生作為一個整體的人來教育，而不是作為一個工具。現在中國教育面臨的最大問題，當然是應試教育狹窄的知識結構、專業化的教育模式，過度的制約使我們的頭腦更加封閉、更加僵化，這對未來國家的發展是一個非常不利的因素，所以必須要改變我們的教育。
經常聽到這么一句話，“好的教育能夠因真理而自由”。好的教育可以使你自由，但是如果是不好的教育，知識可能會成為你的一個羈絆或者發展的障礙。我們看到過太多這種現象，就是人們經過教育之后反而失去了一種探索的精神，失去了自己的興趣，我們覺得這種教育對人是一個很大的傷害。急功近利的教育，這種把人當成工具的教育，會限制人的想象力和創造力。一些學生本應該有更好的發展，但是因為缺乏價值的判斷和人文素養，使他不能夠做得更好，或者發展得更好。我認為這是我們教育當中應該樹立起的一個觀念，就是一定要把學生當成一個完整的人來培養。
從這點出發，我們在實踐上就會有第三個共識。我們的教育除了給學生知識，還應該給他們常識、見識和膽識。因為教育不僅僅是傳授知識，不僅僅是給學生一個觀念的能力素養，要培養他全面的發展。
常識大家很好理解，它是人在生活中總結出來的一些基本的認識，是社會的一些共識。它不僅關系到你懂什么、你知道什么，而且你內心真正相信什么、信仰什么、堅持什么、堅定什么，我想這就是常識。怎樣讓學生能夠樹立起社會主義價值觀，建立起一種常識，這是我們教育要提倡的校園文化。
見識是一種智慧，也就是說它是一種能力，這種能力能夠綜合、能夠鏈接和孕育各種知識，讓你掌握各種知識來對事物下判斷。
膽識表現為一種勇氣、勇敢和很強的執行力，但本質上講，它是對你的目標、對你的見識的一種自信和一種堅持，只有內心堅持了，才能夠真正的有勇氣。
第四個共識，教育不是單向的，不是說老師把知識講了，學生就一定能夠接收。所以，怎樣調動學生的潛能，這是重點。
在教學方法上，在學習方式上怎樣做得更好，才能夠讓學生聽懂。我覺得，老師不應該是知識的“二傳手”，而應該是教授、是向導，引導學生進入知識里。很早以前，我們學校有一個生物化學的老師，他多年都是用英文講課，有的學生說“聽英文來學習知識內容挺困難的，能不能用中文講”?他來問我什么意見?我問他，你講課程的過程是什么?難道就是為了傳遞知識嗎?還是說你要激發學生進入到這個體系當中去?你要是從學生未來的發展角度來講，接受最新的文獻，應該是用英語更好。我們要問自己，上這個課的目的到底是什么。還要知行合一，實踐是最好的解決方式。
另外，我們現在的學生缺乏批判性思維的訓練，這是一種非常重要的思維方式。也就是說，你遇到一個事情，你不能輕易地去相信或者反對，要經過自己的獨立思考，自己尋找證據才有結論。我聽過很多中國學生的演講，經常是很多華麗的辭藻堆砌起來的，但是仔細聽，卻并沒有非常深刻的思考和內在的邏輯。我想這也是缺乏批判性思維的一個現象。特別是在互聯網時代，有太多觀點，出來一個觀點大家馬上表示支持或者反對，實際上都是因為整個教育當中缺乏獨立思考的批判性思維。
學生真正價值觀的建立需要思想的碰撞，需要通過不同的理論教育才能得出來。所以我們千萬不要有把自己封閉起來的傾向，要讓自己直接從知識或者思想去討論、去辯論，不能說不存在抗辯。我覺得真正要讓學生學習樹立起社會主義價值觀，一定是綜合性的，要讓他去追求、探索內在的關系，他才能慢慢樹立起來。
第五個共識，未來教育一定要打開邊界，要打開學生的邊界，要打開學習的邊界，要打開學校的邊界。現在信息技術的發展使學校不再有知識的壟斷地位了，我們可以在任何地方很容易地獲取到各種各樣的知識。另外就是社會不斷變化，但是大學其實是很難改變的，變化比較慢。所以大學要想讓學生真正適應社會的話，我覺得一個很好的方式就是必須打開邊界。
我相信在未來，企業創新主體的地位會越來越突出，有很多事情都會發生在企業里，技術創新、知識創新，大學應該充分認識到這樣的條件，真正提高中國教育水平。我相信今后大學的價值，大學的創造是開放的，是思想自由、兼容并包的，不斷產生新思想、前沿科學和未來的技術，讓大學的價值更加發揚光大。
謝謝大家。