——深圳市龍崗區第二職業技術學校特色發展紀實
創辦于2012年的深圳市龍崗區第二職業技術學校（以下簡稱龍崗二職），經過短短7年的時間，辦成了一所全日制綜合性現代化的廣東省重點中等職業技術學校。先后獲得全國、省、市、區各類獎項600余項，一躍躋身于深圳市第4所榮膺國家教育部門3項大賽金牌的“大滿貫”學校，成為了飲譽珠三角的職教明珠。
深圳市龍崗二職的成功經驗，突出體現了黨的十九大提出的立德樹人的發展戰略，學校按照“專業建設與市場接軌、辦學質量與社會接軌、辦學理念與國際接軌”的治學思想，遵循“以德為先，以能為主，以人為本”的治校方略，全力打造創新進取、特色鮮明的專業化職校，努力培養出國家、社會、企業所需的德才兼備的專業人才，為廣東省和深圳市的職業教育貢獻了力量，為全國同類學校的創新發展提供了參考——
2019年11月在江蘇省舉行的“中國技能大賽電子商務師競賽全國總決賽”中，來自深圳市龍崗二職的鐘海松老師獲得特等獎，位列教師組榜首，被授予“全國技術能手”稱號；陳振宇、陳子洋、李嘉馨3名學生獲得一等獎。
2019年11月，在國家教育部門組織的全國職業院校技能大賽教學能力比賽中，龍崗二職鄭愛如、張凱欣、丁偉民教師團隊榮獲二等獎。
2019年11月，在第二屆廣東省中職青年教師教學能力大賽中，龍崗二職的許凌芳老師榮獲德育組一等獎；吳微媚、張桂珍、袁莉華老師分別榮獲二等獎。
在第八屆全國全民健身操舞大賽總決賽中，龍崗二職由王娜、廖婉媚老師指導的健美操隊榮獲全國二等獎。
在不久前結束的亞洲沖浪錦標賽中，龍崗二職16歲的凌俊威同學代表中國隊奪得男子短板U20季軍，稚氣未脫的少年成為令人驚嘆的黑馬……
自2012年創辦以來，龍崗二職先后獲得了全國、省、市、區各類獎項600余項，一躍成為深圳市第4所榮膺國家教育部門三項大賽金牌的“大滿貫”學校，也是深圳市僅有的一所兩次獲得教師教學榮譽獎的學校。
就業升學皆旺，辦學成果喜人。龍崗二職贏得了上級部門的多次嘉獎和社會領域的廣泛認可，已成為蜚聲珠三角的職教新星。
短短7年時間，由默默無聞到破繭化蝶為職業教育的后起之秀，龍崗二職是怎么做到的呢——
明確辦學定位 強化專業建設
一所學校如同一艘航船，能不能乘風破浪一往無前，校長如同舵手，正確的引領非常重要。
2011年，為滿足產業升級對中職技能人才的需求，深圳市龍崗區委區政府部門決定成立本區第二所中等職業技術學校，2012年2月任命從貴州省引進的省級名校長、特級教師趙剛擔綱籌建。一直從事普高教育的趙剛同志初涉職業教育的全新領域，深感任重道遠，他以“ctzl”（從頭再來）的網名自勵，虛心請教國家和省市各級職教專家，立足市場需求、著眼于未來發展，進行了廣泛的調研論證。最終明確了瞄準第三產業為專業發展方向，確定了學校的八大專業設置。在全市率先于中職階段設置社區管理與服務專業的前提下，在辦學過程中依托學校所在地的產業優勢，于2015年又增設了“眼視光與配鏡”專業。
在強化專業建設的同時，全力打造品牌專業。學校根據全市社工緊缺、會展及動漫人才需求龐大的特點，著力加大以上專業的建設力度，2016年，將社區、會展、動漫3個專業申報深圳市品牌專業，并在2019年成功通過評審。學校力爭用3—5年時間將其余6個專業全部打造成深圳市品牌專業。
事實證明，學校的辦學定位及專業設置和建設充分體現了市場化、科學性、前瞻性和品牌化的特點。
堅持依法治校 優化管理模式
“以人為本，依法治校”“向管理要效益”，是趙剛校長一以貫之的治校之道。
學校創建以來，根據上級指示精神制定了《深圳市龍崗區第二職業技術學校章程》，完善并出版了學校的《規章制度匯編》，使民主管理有法可依。
近年來，按照國家教育部門中等職業學校管理規程的要求，龍崗二職又實行了校部二級管理改革，將9個專業歸并為三大專業部，通過管理重心下移，進一步調動了專業部的積極性和創造性。
2018年，學校推行中職干部競聘上崗，讓普通教師競選部長、副部長，形成了學校創優爭先的政治生態。
關系到員工共同利益和學校發展方面的重大決策或方案，學校都通過教代會或教職員工全體會議進行表決，充分實現民主和公開原則，營造了融洽的人文環境和人人樂于干事業的和諧氛圍。
推進師資建設 打造優質團隊
學校重視加強教師隊伍的思想政治工作，把教師職業道德建設放在隊伍建設的突出位置。每年開學初，配合上級開展的“師德師風建設活動月”活動，組織全體教職員工學習教育教學的法律法規和學校規范教學的各項規章制度；對新入職教師進行“崗前培訓”；學期中組織班主任和一線教師進行師風建設的“拓展訓練”；依托校園網、校刊、校報、教工會議、升旗儀式等宣傳陣地，廣泛開展師德宣傳，加強干部、教師的作風建設。
在立足教師整體優化基礎上，結合龍崗區教師五段式培養模式，制定了教師梯隊發展規劃。學校設立專項資金落實國培、省培、校本培訓，加大骨干教師、學科帶頭人培養力度。充分發揮名師、名班主任和老教師的作用，成立了“名師工作室”“名班主任工作室”，建立了“師徒結對”機制，努力促進廣大教師教育教學能力不斷提升。
深化教學改革 彰顯職教特色
為提高教學實效，龍崗二職實行了一系列的教學改革，體現了鮮明的職教特色。
一是按學生學業水平采用“走班制”實施分層教學。開設形式多樣的選修課，如魔術、平衡車、經典電影欣賞等課程。改變原有的“填鴨式”教學方式，促使廣大學生由“要我學”向“我要學”轉變。
二是與合作高校實行了“三二分段”的課程銜接，與合作企業制定了“訂單式培養”課程。
三是注重學生職業技能培養，做到專業教學對接生產過程。酒店實訓室、茶藝室、社區實訓室和相關合作企業為學生提供了廣闊的實操空間。
四是狠抓技能競賽，錘煉“工匠精神”。“以賽促學”“以賽促教”，榜樣的作用極大地激勵了廣大師生學習和教學的熱情。
五是啟動以操行學分、課程學分和實習學分為基本測評內容的“學分制”改革，建立了多元合理的學生評價體系。
堅持立德樹人 創新德育模式
學校推行“生活育德，崗位成才”的德育模式，采用每班每周輪流參與的形式，提供各種崗位讓學生頂崗實踐（這一模式被編入《廣東省中職德育經典案例》并在全省推廣）；加強讓學生“點亮自我，找回自信”的社團建設，打造了40多個精品社團，為學生的成人成才提供了舞臺。2019年學校被評為“廣東省社團建設優秀學校”。深圳市獲獎社團共有7個，學校占有6席。學校春雷舞龍隊連續五屆奪得中國學生龍獅錦標賽冠軍獎項……
每年一次的體育藝術節、技能節、師生文藝匯演，龍崗二職都視之為體育、美育、職教、樂教的大典。
走進龍崗二職，你會看到潔凈優美的校園環境，你遇到的每一位師生都會向你禮貌地微笑問候，沒有人不穿校服、衣衫不整，沒有人追逐打鬧，無論白天上課還是晚自習的課堂，沒有人喧嘩吵鬧……
這，就是德育的力量！
開拓多元辦學 促進校企融合
有別于以往“以就業為導向”的職教方針，龍崗二職根據深圳市的經濟社會發展特點和廣大學生家長的熱切期望，摸索出了一條在培養學生方面“升學、就業兩不誤”的新路子。提出了“升學有希望，就業有本領”的響亮口號。具體做法是打通中職學生上大學的門路，強化學生專業考證和深入企業實習實訓。
根據學生學業水平和發展志向，為學生提供就業創業班、“三二分段班”、國外留學班、普通高考班及自主招生升學等五個選項。學校先后與韓國永進專門大學、德國斯圖爾特集團開展合作辦學。“借海出船”的國際化辦學模式受到學生及學生家長的青睞。
韓國項目自2014年啟動以來，學校持續輸送近百名學生出國深造，朱恩兒同學被韓國排名前列的韓國高麗大學錄取。中職生就讀世界名校，教學成績令人贊嘆。
為實現校企融合，堅持“走出去，引進來”，學校確保每個骨干專業有2—3個緊密型合作伙伴。目前已與20余家企業建立深度合作關系，探索出了新型學徒制和“訂單式培養”模式，為師生頂崗實習和社會實踐提供精準服務。
7年來，龍崗二職在教育改革的大潮中劈波斬浪，取得了有目共睹的成績，在國家提出把深圳建設成為社會主義先行示范區的大好形勢下，龍崗二職人將滿懷豪情，再鑄輝煌。（以慧文）